提升思想，美化环境，融入情感

提升思想，美化环境，融入情感

刘志福

——浅谈加强班级文化建设的方法

刘志福甘肃省武威市凉州区张义镇中心学校733007

学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。作为学校教育和教学最基本的活动单位——班级，它既是一种教育制度，又是一种文化模式，其核心内容便是班级文化。

新的教育形势下如何更好地加强班级文化建设，更好地陶冶学生情操、塑造学生灵魂？我认为应从以下几个方面入手：

一、挖掘班级文化的功能，认识班级文化建设的必要性

1.夯实班级文化的教育功能。

教育功能是班级文化的首要功能，也是班级文化区别于其他组织文化的最主要的特征。班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化、物质文化。

例如在发展班级文化的教育功能时，各个班级的班主任老师和全班同学共同商讨、研究确定本班的班风、学风，然后将其粘贴在教室醒目处，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。

2.牢抓班级文化的凝聚功能。

班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运、前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”。班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行，这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。

如全班同学共同制定班级文化公约，虽然看起来比较孩子气，所涉及的也都是一些卫生、纪律、作业方面的一些小事，但是孩子们都会遵守，也乐意遵守，这样就可以通过班级文化公约提升班级凝聚力。

3.促进班级文化的激励功能。

班级文化能为每个班级成员提供文化享受和文化创造的空间，提供文化活动的背景以及必要的活动设施、模式与规范，从而有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。

如不同的活动可以组织不同的学生参加：朗诵比赛让擅长朗诵的同学参加；演讲比赛让擅长演讲的同学参加；运动会鼓励有运动天赋的同学参加……总之，要让拥有不同天赋的同学在自己擅长的领域尽最大可能发挥水平，从中体验成功的乐趣，增强学生的自信心。

二、强化班级的物质文化建设，营造班级文化优美的育人环境

班级物质文化属于班级文化的硬件，是看得见、摸得着的东西。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级教室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活的乐趣，养成文明行为习惯，培养正确的审美观，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。

例如在班级物质文化建设中，我们要充分发挥学生的主体性，班主任带领全班同学用自己的智慧和双手来布置教室，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高。在班级物质文化建设中，我们还要充分发挥班级文化的教育功能。班主任应注意把教育的意向、教育的目标等通过具体物化的环境设计和布置充分表现出来，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。

三、提升班级的精神文化建设，引领班级文化高尚的育人情操

班级精神文化是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。

建设班级精神文化，一方面要处理好教师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系，促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作，更好地发挥班级整体效应。构建良好的班级人际关系，教师要树立正确的教育观，加强对学生的政治思想教育，保护学生的正当权益，尊重学生的意愿和情感，培养学生的交往技能。

另一方面要培养健康的班集体舆论。班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化，班集体的成长离不开健康的班集体舆论。

总之，生动活泼的班级文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取、健康成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习与生活中。因此，班主任要耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，使学生在良好的班级文化氛围的熏陶下健康成长。