有关党校教师激励机制的作用的文章

有关党校教师激励机制的作用的文章

张亚辉

张亚辉（中共黑水县委党校四川阿坝623500）

【摘要】党校教师日常工作的有序和有效开展，离不开一套高效的激励机制，作者结合自身经验，同时博采众长，特作以下探析，权作引玉之砖，以期共同推动党校教师工作的有效开展。

【关键词】党校教师激励机制探讨举措有效开展

中图分类号：Ｇ71文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）06-043-01

党校是培训干部学习、研究和宣传党的教育、理论和方针的主要途径，承载着重要的政治和社会使命，党校的这一特殊使命决定必须要建立一套对党校教师具有激励作用的体制，以便更好的促进其工作的积极性，更好的履行使命。

一党校教师工作激励特性探讨

要想最大程度的发挥激励的功效，需要对党校教师深入的研究，才能更好的提升其工作效率。

（一）党校的执政性

党校姓"党"，这是各级党校的共性，在日常教学中应凸显这一特色，积极引导领导干部投身入社会主义建设之中，为伟大的中国梦的实现提供强大的支持。

（二）对象的普遍性和差异性

一般而言，党校培训的领导干部学历不尽相同、工作背景相差悬殊和不同的思维方式，给党校教师的培训工作带来严峻的考验，因此，党校教师需要结合培训对象的具体情况和灵活处理教材，以便最大程度的满足不同层次学员的不同需要。

（三）培训的阶段性

党校培训的工作具有一定的阶段性，除了日常的学历培训以外，最重要的就是干部的中短期培训，由于时间灵活，党校教师可以集中时间和精力做一些科研工作或者积极投身社会实践。

（四）培训要体现"政治性、时代性和实践性"

各级基层领导干部占据了培训的大部分时间，他们具有丰富的社会实践，但由于自身的局限性，他们会对一些复杂的社会现象或者出现的一些新问题会不知所措，因此，培训内容要彰显"政治性、时代性和实践性"、吃透当的方针和政策和紧密联系客观实际才能不断的适应新形势下基层领导干部的客观需求，

二创建党校教师激励体制的举措

（一）创设和谐和健康的人文环境

良好的环境不仅对员工的工作积极性作用显著，而且教师潜移默化的影响至关重要，因此，党校应结合教师不同的兴趣爱好，努力创设条件，为他们的学习、生活和工作提供良好的人文环境。

（二）自当切合事宜的职业规划

党校要积极引导教师明确职业规划，帮助他们建立切合事宜的目标，并且分步骤的实现，以便强化使命感和自我发展。

（三）建立一套完善的绩效评价体制

一套公平、公正和有效的绩效评价体制，对党校教师具有极大的激励作用，应该充分发挥绩效评价体制来不断的培训教师的专业化和实践化，最大程度的调动党校教师的主观性和潜力。

（四）创建社会性平台

由于党校的内容一般涉及到一些重大的社会现实，具有很强的社会性，因此，党校可充分利用社会这个广阔的大平台弥补党校的一些缺陷，借助政府、企业事业单位或者高校，不仅把理论更好的转变为服务社会和生产力，而且给地方提供了精神支持，开创了党校和社会的双赢

（五）优化科研环境

党校丰富的内容畏科研提供了重要的理论性和指导性，党校应围绕理论创新、质量提高和服务社会，营造科研的氛围，争取在专业和高水准的刊物上面刊登发表，优化自身科研水平。

（六）注重培训的时效性

一支理论水平强、业务水平精和政治水平高的师资队伍是促进党校事业持续、稳定和健康发展的有利保障，因此，要秉承"人才强校"的理念，组织党校教师积极参加一些高水平的专业研讨会，不断拓展党校教师的培训制度，以便增强党校教师工作的时效性。

言而总之：一套行之有效的激励机制，可以更好的调动党校教师的积极性和潜力，以便有利促进党校各项工作的深入化、持续化和健康化开展。

参考文献：

1王晓言;;中共北京市委召开全市党校教师大会[J];新视野;1985年04期

2浩志凌云;;党校教师还应具备的素质[J];理论月刊;1985年02期

3胡鸣铎,王卿;党校教师职业道德建设初论[J];领导之友;1987年04期

4高云生;党校教师应具备的特殊素质[J];理论前沿;1990年34期

5吕伟见;试论我省地(市)级党校科研工作的形势与对策[J];探索;1990年04期

6张恒悦;;区、县党校教师队伍存在的问题及其对策[J];理论学刊;1990年05期

7竹效民;唐星;;略论在西部大开发中地方党校期刊的定位创新[A];讨论"三个代表"哲学思考研讨会论文集[C];2003年

8李建政张丽娉;实施"五个结合"坚持整体推进[N];发展导报;2000年