探索搞好职校计算机教学的有效环节

探索搞好职校计算机教学的有效环节

申红军

◆申红军河北省武安市职教中心056300

摘要：当今世界上发展最快、更新变化最快的一门技术莫过于计算机技术了，所以计算机课程的教学内容在不时地变化，特别是一些应用软件，因此与此对应的就要求计算机课程的教学方法也要不断地进行改革。针对目前职高计算机课的状况，应提高学生的学习兴趣，充分了解学生，加强课堂实践操作能力。

关键词：职高计算机激趣实践操作

新学期开始，第一堂计算机课，如果你问学生：“你们喜欢上计算机课吗？”绝大多数学生都会回答说：“喜欢！”这个回答听起来很悦耳，而事实上，在后来的教学工作中却会逐渐发现学生的兴趣不在于基本理论知识的掌握，而是在于上网聊天等各种娱乐操作！学生将计算机看成是一个可以玩耍的工具而不是学习的工具，所以他们对于这种枯燥的计算机知识的掌握、五笔打字练习充满了对立感，课堂效果非常不好。因此，如何上好计算机课，充分发挥计算机的作用，切实提高计算机教学的质量，使计算机真正成为学生们的良师益友，是一个值得探索的问题。以下是我在实际工作中总结出的关于这个问题的几点想法：

一、兴趣是最好的老师

要提高学生的学习兴趣，首先要改变学生把电脑当作一种玩具的观念，这一点我觉得非常重要，要让学生清楚地认识到现在是信息时代了，掌握一定的计算机操作能力是对一个人才最基本的要求。而且随着计算机技术突飞猛进的发展，知识更新换代的速度不断加快，社会人才竞争日趋激烈，社会对人才的要求也越来越高，给职业技术教育的就业形势带来了巨大的压力。如果只是单一地学好某门专业课，要想找到一个好的工作对一个职高生来说真的是非常困难。观念的转变势必带来行为的改正，有了学习的目标，学习起来才能有动力，那么计算机课程的学习才不会枯燥乏味。其次，和谐的师生关系有助于激发学生的学习热情。古人云：“亲其师，信其道。”深受学生敬重和爱戴的教师，学生对他们的教导确信不疑，言听计从。当前的职业学校普遍存在学生素质和基础较差的问题，这些学生大多本身就有自卑心理，体现在学习上更是如此，因此教师更要公平地对待学生，赏识每位学生，决不厚此薄彼，视学生为自己的朋友，对他们要给予更多的关心和耐心。

二、了解学生，因材施教

学生的年龄特征、心理特点、智能水平、学习习惯、知识基础等，都是选择教学方法的重要依据。因此我们在上课之前要对自己所代班级的学生进行深入了解，研究学生的这些特点，掌握实际情况，然后根据情况制定讲课的内容、重点和进度。这样有的放矢，因人因时而异，提高了教学的效果。传统的“填鸭式”教学方法，使大多数学生习惯于以书本为准、以教师为准，学生的主体意识薄弱，求新、求异思想欠缺。针对这种情况，在教学过程中，我们可采用启发式教学方法，启发学生自己去发展知识，而不是停留在书本或讲课内容上。任何一个问题都不是只有唯一的一种解法，学生可以充分发挥自己的聪明才智，他们完全可以超过老师。我们在讲课中会提出一些问题让学生自己去思考，以此来提高学生的自学能力和主体意识。

教师要做的工作不仅要把有关知识传授给学生，而且要研究学生的认识规律，即他们是怎样接受知识的、怎样才能让他们更快更容易更有效地接受知识。只有知道了这些问题的答案，才能使教学效果达到最好。学生对计算机课程普遍都存在这样的看法，就是应用软件好学，程序设计语言（如C语言、VB等）及理论性较强的课程（如计算机原理、操作系统等）难学。为了消除学生的这一想法，提高程序设计语言课程及理论性较强课程的教学效果，我们在授课时采用的是这样的做法：从具体问题入手，提出问题，通过大量例题说明讲解课程内容，然后归纳、总结出几点结论。这样学生看得见、摸得着，思想跟得上，学了就能用。每一章为学生制定一个小目标，让学生一点点地深入学习。

三、加强实践，提高学生的动手能力

以前计算机专业毕业的学生实践操作能力普遍较差，主要原因是上机实践的时间太少，而且学生不重视上机练习。计算机专业是实践能力要求很强的一个专业，针对以往学生的情况，在现在的教学中我们更注重学生实践能力的培养。尤其是一些应用软件，我们基本上都能安排每个学生每周每门课程平均上机时间数不少于3课时。在课时安排方面，实践课时与理论授课课时为5比5或6比4。实践的考核成绩同样不低于课程总成绩的50%。另外，在实践课程中，对于低年级学生，注重计算机基本概念和基础操作能力的训练；对于高年级学生，着重培养他们的应用能力，能够熟练操作和应用各种专业软件解决实际问题，并能够应用这些软件进行设计和创作。为了使学生加深对所学知识的理解和运用，加强对学生创造能力的培养，除了平时安排的实践课之外，对于一些应用性很强的软件和一些编程软件，如静态网页制作软件、动画制作软件、C语言等课程，我们设置了一周到两周的实训课程。在这段时间里，我们更注重增加课程设计的内容，根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同难度、不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，激发学生的创造能力。总之，教学中充分发挥学生的主体地位，不断培养他们的兴趣，利用课堂时间，让学生分组讨论解决上机课的一些问题，督促他们勤于上机实践，起到了很好的作用。通过实训，学生进一步巩固了所学知识，并加强了对所学知识的综合运用能力，在完成实训作业的同时，检验了对所学知识的掌握程度，并学到了很多新的知识。