运用应用心理学理论提高高校教学管理工作水平

运用应用心理学理论提高高校教学管理工作水平

黄露

黄露

南开大学

摘要：人类从在成长发育阶段，需要一个健康的心理状态，因为，它可以帮助人们正确的面对生活中出现的困难，并能找寻出一个最合理的解决办法。随着我国社会经济的发展，国家越来越来注重学生的心理状态，在我国高校的管理工作中，采用心理学理论来指导学生的生活和学习，所起到的效果会大大提高。在管理的过程中，主要就是掌握学生的心理活动，洞悉学生的需求，帮助学生克服一些障碍，同时将积极向上的一面展示出来。本篇文章主要分析我国高校教学管理过程中出现的问题，并阐述心理学理论的特点，研究应用心理学理论对学生进行管理，以便于更好的利用心理学上的一些知识技帮助学生更加健康的成长，从而提升我们国家高校的教学管理水平。

关键词：心理学理论；教学管理；工作水平

引言：随着我国社会的发展，各个行业的竞争都十分激烈，在这样的时代发展下，我国人民就要压承受很大的压力，与此同时，会产生一定的心理问题。这样的状况同样会发生在高校的学生身上。因为，外界竞争压力的增大，学生在校学习的学生压力也是逐渐的加大，在心理上产生的负面情绪得不到正确的释放，长期的积压导致负面情绪越来越重，最终出现问题。高校的教学管理是系统、全面的，包含了很多的管理形式。在这样的情况下，高校的教学管理工作就不能正常的开展，也就无法促进学校健康的发展。因此，高校应该结合心理学理论等方面的知识，将其运用到平日的教学管理工作中，这样既能提升管理的能力和水平，还可以引导学生形成一个健康的心理状态，使其能适应社会的发展。

一、心理学理论在高校教学中的重要性以及应用现状

教育是一个国家发展的基石，是国家兴衰的关键。一个国家只有在教育方面能得到良好的发展，才能产生更多优秀的人才来为国家做出贡献[1]。根据这样的情况，我们国家高校在进行教育管理工作时应该将其重视起来，在促进学生全面发展的同时，也应该注重学生心理健康的成长。

（一）心理学理论在高校教育管理中的重要性

心理学是研究人类在不同条件下心理状况的一门科学，具有一定的理论性和实际应用性的特点。它主要包括了基础心理学和应用心理学两大类。心理学的目的就是帮助人们从深陷的特定情绪中走出来，并且拥有一个健康的心理状况。当前我国社会发展的极为迅猛，随之而来的压力也是非常巨大的。在这样的情况下，我国高校的学生所面对的压力也是很大的。学校生活中的学业压力以及走向社会面对的竞争压力，都会造成我国学生产生一定心理上的问题。在这样的情况下，我国的高校事业就要面临很大的挑战。因此，在进行日常的教学管理时，可以结合一定心理学上的理论为管理工作者带来更好的帮助，同时，还可以对学生的心理进行一个疏导，帮助其健康的成长和面对生活。教育管理工作者在学校中扮演着一个非常重要的角色，管理着学校的各项事宜，同时，还要对学生进行一定的管理，不仅仅是要做到传道受业，更为重要的责任是解惑，只有解决好学生的疑问才能更好的对学生进行管理。管理者可以结合学生的发展特点，来制定管理工作，同时根据学生的兴趣和爱好，制定出不同的方案来针对不同的学生，进而促进学生的全面发展。

（二）心理学理论在高校教育管理中的应用现状

心理学理论其中一个分支就是应用心理学。它是在社会发展的过程中逐渐的演变出来的一种理论，更多的是解决在日常生活工作中出现的心理问题，从而帮助消除心理上的负面情绪。在高校的教育管理工作中，主要就是帮助管理者能更好的完成相应的工作，从而使学校稳定的发展及学生能健康的成长。在近几年发展阶段中，心理学理论已经慢慢地在管理中得到了体现，但是在实际的管理过程中还是存在着一定的不足，这就需要进行一定的调整和磨合。在我国绝大多数的学校内已经开始将心理学理论渗透到日常的管理工作中，但是融入的都是一些比较浅显易懂的理论，同时，也没有对学生的心理状态进行一个深入的分析，这样就不能对学生的心理状态进行了解。

二、心理学上应用在教学管理中的效应

在心理学上有一些很常见的心理效应，第一种是罗森塔尔效应，它的内容是老师对于学生的态度和关注会影响一个学生在学习上的积极性和认真程度，如果一个老师对于一个学生给予更多的关注和关爱，那么学生就会从老师那里获得更多的力量，同时自身的自信和责任感也会加强[2]。根据这样的情况，学校的管理工作者应该更多的关注学生一言一行，找到学生身上不同的特质，并根据这样的特点来给予特定的帮助。这样的做法会帮助学生重新认识自我，找到自身的闪光点。第二种是晕轮效应，它的内容是如果教师的个人魅力很高，并且自身又有很高的知识储备量，那么这样的状态就会影响到他的学生，使学生对其产生崇拜的心理状态。在这样的情况下，学生会因为老师的魅力以及所具备的知识而对自己产生潜在的影响，从而影响到学生未来的发展。根据这样的情况管理工作者应该不断扩充自己的知识以及个人魅力，将自己的光芒照耀到学生，使学生产生一定的自我暗示。第三个效应就是首因效应。它的内容是教师的第一节课对学生的影响是非常大的。在第一节课上，教师的态度和仪表以及讲课的方式是直接影响学生以后对教师的印象。因此教师在上第一节课时应该最好充足的准备，打好精神上好第一节课，以一个良好的状态面对学生。因此，管理工作者需要在对学生进行第一次管理时以一个非常和蔼的状态面对学生，同时还要保证一定的威严，这样产生的第一印象是能够促进管理水平的提高。同时，不能带有色的眼镜去看待特殊的同学，要保持一视同仁。

三、利用心理学理论来进行教育管理工作

（一）对自我的状态进行适当的调节

高校的管理不同于其他，高校的学生是刚刚步入成年的学生，学生本身就具有一定的意识和观点，不会像高中、初中生那样听从工作者的管理。根据这样的特点，高校的管理工作者应该对自我的情绪做一个调节[3]。首先就是要保持冷静，不能再用对待未成年的态度对待一个成年人，应该做的是要将整个事情进行分析，将事情的逻辑顺序理清，在对事件中出现的人物进行一对一的谈话，充分听取各方的阐述并以此为根据进行判断。这样的处理方式避免了传统方式中不问青红皂白就开始批评的弊端，充分听取了学生的想法，并根据学生的心理活动来解决问题。同时，管理者还要意识到每个学生都是不同的个体，他们具有不同的思想，因此不能用相同的方案来对待他们。在管理的过程中，应该注意尊重学生同时要因材施教，帮助学生找到自己的闪光点，使人生能够大放异彩。与此同时，高校教育工作的管理者应该秉持着理性的态度去解决发生的问题，不能采取强硬的态度处理，这样就会导致和学生之间产生更大的隔阂。管理者应该不断的反思自己，找出工作中的不足并且要加以改正，要更多的利用心理学理论方面的知识来解决学生的问题。

（二）用心理学理论来疏导有感情问题的学生

在我国的高校中，大学生的恋爱是非常普遍的，因此，在感情中经常会有失恋的情况发生，这样的问题是非常令管理者头疼。因为，这样的情况很难对学生进行心理上的疏导。学生的年龄普遍不高，同时又不能接受突如其来带来的伤害，在这样的情况会给学生的心理上带来一定的伤害。因此，需要利用合理的情绪和心理学知识来对学生进行心理上的疏导，帮助学生建立正确的感情观和人生价值观。面对这样的情况，管理者应该找到学生在感情中不正确的观点，并通过沟通将错误的观点进行纠正，同时，通过列举一些例子来帮助学生更快地从悲伤的情绪中走出来，从新投入新生活的怀抱，迎接更好的生活和人。因此，合理的情感治疗方法能帮助学生更快的脱离负面情绪，也可以帮助管理者调节自身的情绪，用一个温和的态度去解决在身上学生发生的问题，使学生拥有一个健康积极的心理情绪，从而提升高校教育管理工作的能力和质量。

四、结语：

综上所述，我国社会经济的发展是非常迅猛，由此带来的问题就是在心理焦虑，现在这样的情绪已经逐渐地蔓延到我国高校学生当中。现代社会压力的增大，导致高校学生的心理问题得不到重视，这就造成在了在日常的管理工作中不能给予良好的解决。根据实际的管理情况，我们国家的教育管理工作者应该将心理学方面的理论知识运用到解决学生心理问题上，通过深入学习心理学方面的知识，同时了解学生的心理状态，针对不同的学生采取不同的管理办法，利用心理学上不同的效应来对学生进行心理疏导，将消极的情绪赶走，发扬积极向上的情绪。这样的做法不仅能够深入的了解学生，而且还能提升高校教育管理工作的质量和水平，这样的管理方式是值得提倡的。

参考文献：

[1]林娇玉.心理学效应视阈下提高公共体育教学及教学管理水平的方法及应用[J].武术研究，2018，3（06）：147-149.

[2]王岑.应用心理学在高校教育管理中的有效应用[J].课程教育研究，2017（43）：51-52.

[3]毛宇星.教育心理学在高职教学管理中的应用研究[J/OL].现代交际[2019-02-22].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/22.1010.C.20170622.2144.088.html.