德育教育下如何让班干部在班级管理中发挥桥梁作用

德育教育下如何让班干部在班级管理中发挥桥梁作用

李义财

江苏省南京市上元中学210000

摘要：初中班干部是班级管理中的中坚力量，是班主任的最得力助手。因此，班主任要加强对班干部的培养，引导班干部在正班风、浓学风中发挥积极作用，同时亦可促进其健康快速成长。本文作者结合工作实践经验及深入思考，阐述了对初中班干部的选拔、培养及促其作用发挥的方法，供初中教师教学参考。

关键词：初中班干部班级管理作用发挥探讨

在一个优秀班集体中，班干部是桥梁，是纽带，是助手，是灵魂，是学校学生工作最终得以有效落实的具体组织者和协调者，因此，一支优秀班干部队伍对于建立一个和谐而优秀的班集体有着非常重要的意义。这就要求，班主任要注重对班干部的选拔、培养及促其作用发挥，要充分认识到班干部在班集体各项管理工作中的助力作用，要有意识地给他们锻炼的机会，教给他们管理的方法，引导他们树立乐于服务同学的意识及管理的意识，为其未来更好地成长，并成为复合型人才奠定坚实基础。

一、班干部选拔之标准

在班干部的选拔任用方面，班主任要善于作伯乐，要知人善任。初中生思想活跃，已经有了一定的见识，且已经开始启动自己的头脑去理解和分析问题。如何顺应其特点，挖掘出能够承担起“领头雁”责任的班干部，考量着班主任的识人慧眼；为此，在实际操作中，明确了三个最为重要的班干部选拔标准。

1.以品德为重。良好的品德是选拔班干部最为重要考量条件之一。班干部意味着要替老师分担一些班级管理工作，为人要诚信，要有愿意为集体、为同学服务的意识。因此，这就需要班主任走近并观察学生，全面地了解班级学生，特别是对那些团结同学、善于奉献的同学要更深一步地了解他们的思想动态，确保选拔出的班干部能够以德服众。

2.以能力为重。班主任要有意识地让具备班干部潜质的学生承担一定的工作，考量他们对遇事的协调组织能力，与同学沟通的能力，处理问题的能力，同时，可以安排他们替班主任做一些工作，观察其在学生中号召能力。

3.以表率为重。这是选拔班干部最为重要的考量条件。班干部不是事事高于其他同学，更不能处处表现出优越感，班干部意味着要能够自觉遵守学校纪律及各项规定，不仅要组织加各项活动，更要在活动中以身作则。

二、班干部精心培育之引导

1.积极引导。班干部是为同学服务的，需要时时接受同学的监督，因此，如何协调与同学们的关系，考量着班干部作用的发挥。这时，班主任需指导他们协调好各方面关系，充分认识到权力是集体赋予的，是为同学们服务的，要求他们切实做到以身作则，不断提高自身的综全素质，在班组同学中树立威信。

2.敢于放手。在班干部的使用上，班主任要敢于放手，给予班干部充分信任，鼓励他们大胆工作，同时尊重他们的工作思路和工作方法，为其搭建平台，尽可能地为其提供施展能力的机会。放手让班干部组织班级或团支部活动，如主题班会、社会调查、节日庆祝会及文体活动等，但当班干部遇到难题时，班主任要做他们坚强的后盾，指导并帮助他们解决问题。

三、促班干部作用发挥之方法

1.当班干部只是多了个锻炼自己的好机会。引导班干部正确认识当班干部，树立实践出真知，工作长才干意识。在管理班级过程中，班干部需要锻炼自己的胆量与勇气，遇事要有信心，有坚持的毅力，明确认识到，这些能力是自己未来走向社会所必备的基本素质。

2.当班干部意味着自己比其他同学更需努力学习。对于班干部要多鼓励，要让他们明白，班干部的威信不仅来源工作能力，更来源于表率作用，来源于学习成绩较其他同学更优，学习更努力、更刻苦。

3.当班干部需更具有包容性和参与意识。引导班干部要用发展的眼光看待当下所接受锻炼，并在班级管理工作中体会包容的力量，并通过积极参与和组织相关活动，体验付出后的成就感，逐步理解，且珍惜学生时代当班干部的这份经历；更深刻地感悟，今天所有的经历，必将为明天的成长筑牢坚实的基石。

结论：综上所论，培养一个具有战斗力的班集体，一个具有开拓精神的班集体，一个具有良好的学习氛围的班集体，离不开班主任的引领和教诲，但一支高素质的班干部队伍作用同样不可在小视，同学们信赖，且有较高威信的班委会，更利于班主任意图的实现，也更利于让全体同学愉快地接受教育，并共同进步。

参考文献

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