护士在心理护理中的自觉

护士在心理护理中的自觉

石焕玲

石焕玲（泰安市中心医院山东泰安271000）

【摘要】随着医学模式的转变和新的健康定义内涵的深化,护理工作日趋复杂,护士的职能范围日益扩大.护理行为不仅限于满足病人的生活需求以不符合新的医学模式及护理模式,还应照顾到病人的心理因素.如在工作中我们会遇到这样的问题:术前病人非常紧张﹑恐惧﹑焦虑,虽然我们对他进行了心理护理,仍不能解除病人的紧张状态,内心有种无力的感觉.说明我们对心理知识缺乏,也就是我们心理护理中的一些自觉问题.我们应该通过各种方式掌握这些知识,以更好的服务于病人.

【关键词】护士；心理护理；自觉

【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2011）06-0199-01

1首先是心理护理的素质要求

1.1心理护理的素质。临床护士能否做好心理护理工作？其本身具有的素质非常重要，这不仅仅是一个理论问题，更是一个操作性的实践问题，心理护理是一项“助人”的工作，甚至是一项“全心全意地助人”的工作，其要求临床护士必须具有助人的品格，是一个善于接纳人、理解人、尊重人、鼓励人和令人信赖的人。国外一些心理学家认为，要成为这样一个人，必须具备如下的品质：坦诚老实、热情细心、随和善良、聪明、正直、自信、灵敏、富于想象力、有同情心和关心他人等等。除了要具备助人的品格外，还要具备相应的能力。功能制的疾病护理，护理主题只要掌握有关的专业知识和具有娴熟专业技能就足以胜任，但整体护理不但要求护士具有这些必要的条件，还要求她们掌握心理学理论体系中收集资料，获取信息的技巧，分析心理问题根源的睿智和机敏，运用心理因素的作用规律和心理治疗技术进行系统干预的技能。［1］要具备这些能力，这里就涉及到一个多元文化的汲取问题，在临床心理护理过程中，蕴藏和包涵着诸多的文化因素，他们相互渗透，对疾病的治愈具有协同效应，因而整体护理要求护士对知识要有广泛的兴趣，不断的学习和补充，使自己具有广博的知识。这在素质上的体现就是好学和积极进取，但这对于大多数护士来说，恐怕都是一个有待提高的问题。

2自我完善—先自助而后助人

“金无足赤，人无完人”心理护理主体也不可能是一个完人，也存在这样那样的弱点和缺陷，正如一位哲人所说：人所固有，我无不具有。但既然我们选择了这一助人的职业从事这一助人的工作，我们就要恪守职业道德，尽心尽力，尽职尽责。为此，我们首先要做的是提高和完善自己。如同教育者必须要先受教育或培训，但现实情况并不允许全面实施这种教育或培训，师资、教材、时间、人力等都不允许，但我们可以先自助而后助人。那就是通过各种可能的途径，如相关的书籍、报刊、学习班、研讨会等等。学习和掌握临床心理学的理论和技能，并在实践中接受教育，在实践中作进一步的学习和提高，这样就一定能按照基业操守完善自己的品格；另一方面，只要我们心存助人之念，并在心理护理的实际工作中能真正帮助患者解决心理问题，作出卓有成效的成绩，那么在自身价值得以体现的同时，在我们的心中还自然形成一种成就感，这种成就感将会促进我们进一步学习以扩展知识面和扩展技能，培育并增强我们的进取心，使我们的素质不断提高，以致形成良性循环。［2］

3开展心理护理应遵循的原则

3.1讲究科学的原则：仅限于对病人心理问题的一般性解释、鼓励、和安慰，如说“别担心”，“要有信心”之类的话，这对病人的帮助是远远不够的。心理护理是一门严谨的科学，它以生物学、高等数学、统计学等学科为基础，有各种测量仪器和工具量表，因此护理工作者应努力学习心理学的有关知识，并努力在临床实践中开展科学规范的心理护理。

3.2有计划、按步骤实施的原则：心理护理的计划与步骤是建立在护理工作者对心理学知识深刻掌握基础上的。另外，对病人的详细了解，收集尽量全面的病史资料，消除病人的疑虑，使病人乐意袒露内心世界，是制定计划不可或缺的，只有制定好计划，按步骤地实施心理护理，才能达到即定的目标，收到预期的效果。

3.3因人而异的原则：不同民族文化传统、习俗，不同背景，不同教育程度以及不同经济和社会地位的病人其思维方式、心理承受能力、心理调节能力是有个体差异的，要具体情况具体分析。

总之，护理心理学是一门较新的学科，护理工作者只有不断地学习医学、护理学及相关学科的专业知识，心理学、社会学、史学、文学、美学等社会科学知识计算机、外语等工具性知识，才能更好地运用心理学开展护理，把整体护理落到实处，取得全社会的认可，体现整体护理的真正价值。

参考文献

［1］冯力，甘琪.多元文化对心理护理的推动作用.实用护理杂志.1997,13(9):491-492.

［2］冯怿霞,李志平.护理进修杂志.1999年8月第14卷第8期P24.

［3］李君,张芳等.实用医药杂志.2002年1月第19卷第1期P53.

作者简介：石焕玲（1977-11），女，山东人，青岛大学在职研究生，主管护师，研究方向：临床护理。