妇产科护理中孕期健康教育的临床体会刘燕

妇产科护理中孕期健康教育的临床体会刘燕

刘燕袁莎尹琴郑玉

（四川省南充市中心医院四川南充637000）

【摘要】目的：探究孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法：选取2015年2月-2016年5月于我院收治的112例产妇作为观察对象，随机分为对照组和观察组，各56例，对照组行常规孕期护理，观察组在常规护理的基础上进行孕期健康教育，对比两组产妇自然分娩率及知识掌握程度。结果：在自然分娩率上，观察组为80.36%，明显高于对照组的55.36%，两组数据差异显著（P＜0.05），具有统计学意义；在孕期健康知识掌握度上，观察组为96.43%，明显高于对照组的82.14%，两组数据差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论：孕期健康教育工作的开展，能有效帮助产妇了解更多的孕期健康知识，提高自然分娩率，因此值得在临床实践中推广及使用。

【关键词】妇产科；护理；孕期健康教育

【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2017）30-0229-02

孕育一个全新的生命，是女性与生俱来的使命，但是在孕育过程中，有很多不确定因素都会威胁到母婴的健康。因此，女性在孕期必须做好准备工作，掌握充足的孕期生理知识，了解各个时期胎儿的生长情况及营养需求，养成良好的生活习惯，确保婴儿的顺利分娩。在怀孕时，孕妇很难控制住自己的情绪，常常会感到焦虑或者抑郁，在妇科护理中，开展孕期健康知识教育工作，以专业的角度教导孕妇该如何管理自己的饮食作息，能够使孕妇自然应对孕期的一些生理问题，保持乐观积极的心理状态[1]。此次试验旨在探究孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值，结果如下。

1.资料及方法

1.1基本资料

2015年2月-2016年5月于我院收治的112例产妇作为观察对象，随机分为对照组和观察组，各56例。两组产妇基本资料为：①对照组：年龄最大者36岁，最小者22岁，平均年龄为（27.1±5.4）岁，初产妇32例，经产妇24例，妊娠时间为38至41周，平均孕周（38.2±2.3）周；②观察组：年龄最大者39岁，最小者25岁，平均年龄为（27.6±5.8）岁，初产妇30例，经产妇26例，妊娠时间为35至40周，平均孕周（37.5±2.4）周。两组患者在年龄、孕产次数、体质量指数等基本资料上无显著性差异（P＞0.05），具有可比价值。

1.2方法

对照组行常规孕期护理，定期检测产妇各项生理指标，查探胎儿发育情况，观察产妇身体症状，判断预产期，帮助患者制定科学合理的膳食计划，保持营养均衡，保证孕妇及胎儿的身体健康。

观察组在常规护理的基础上进行孕期健康教育，具体方案如下：①饮食指导。女性在怀孕时的饮食与平常是不同的，必须要摄入足够的蛋白质和热量，才能保证母婴健康，因此可以多食用鱼肉、瘦肉、蛋类等蛋白质丰富的食物，多使用水果和蔬菜，补充足够的维生素，忌烟酒，保持营养均衡；②作息指导。帮助产妇形成良好的作息习惯，保证充足的休息时间，同时为了避免孕期浮肿，每天需要进行适当的运动，饭后半小时散步，晒晒太阳，呼吸户外新鲜空气；③专业知识指导，给产妇发放由产科专家制作的孕期健康知识卡片，包括不同孕周胎儿的生长发育情况及相应的营养需求，及该阶段需要注意的事项。

1.3判定标准

记录两组生产结果，计算自然分娩率，同时在患者生产后发放一份“孕期健康知识掌握度”的调查问卷，评定结果可分为掌握、基本掌握、未掌握三个等级。对比两组产妇自然分娩率及知识掌握程度，评价孕期健康教育的价值[2]。

1.4统计学分析

采取SPSS16.0统计学软件处理相关数据，（x-±s）为计量资料，两组比较用t检验，计数资料用百分率（%）表示，两组比较用χ2检验，P＜0.05表示差异显著，具备统计学意义。

2.结果

2.1两组自然分娩率比较

在自然分娩率上，观察组为80.36%，明显高于对照组的55.36%，两组数据差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。见表1。

3.讨论

女性在怀孕时，保持良好的生活作息习惯，保证摄入充足的养分，才能使胎儿健康成长，降低妊娠期并发症的发生概率，保证婴儿的顺利分娩[3]。虽然现在的医疗技术较为发达，但是生产过程还是比较危险的，对于大多数女性而言（尤其是初产妇），没有经历过生产过程，对于自己的生理变化感到恐慌是极为正常的。在妇科护理中开展健康教育工作，就是为了给产妇提供专业的孕期指导，帮助她们突破自己的心理障碍，管理好自己的孕期生活[4-5]。

此次试验中对照组行常规孕期护理，其自然分娩率为55.36%，孕期健康知识掌握度为82.14%，观察组在常规护理的基础上进行孕期健康教育，自然分娩率为80.36%，孕期健康知识掌握度为96.43%，可见孕期健康教育对于保障母婴健康具有积极意义。

综上所述：在妇科护理中开展孕期健康教育工作的，能有效帮助产妇了解更多的健康知识，保证胎儿健康生长发育，因此值得在临床实践中推广及使用。

【参考文献】

[1]田广艳.浅谈在妇产科护理中孕期健康教育的临床效果[J].大家健康(学术版),2016,06（10）:199-200.

[2]苏金花,冯新华,赵菊芳.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].现代诊断与治疗,2016,04（27）:773-774.

[3]乔正利.孕期健康教育在产科护理中的临床应用分析[J].世界最新医学信息文摘,2016,33（16）:168.

[4]胡庆梅.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].临床医学研究与实践,2016,14（01）:165.

[5]李媛媛.探讨妇产科护理中实施孕期健康教育的临床效果[J].中国卫生标准管理,2015,02（06）:116-117.