糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用李杨

糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用李杨

李杨

李杨（商丘市第一人民医院内分泌科河南商丘476100)

摘要：目的：分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值。方法：选取我院内分泌科收治的60例糖尿病住院患者为研究对象，将其随机分为观察组与对照组，两组患者均给予常规护理，观察组患者在常规护理基础上加入糖尿病健康教育，比较两组患者血糖控制稳定率与健康知识掌握率。结果：两组患者血糖稳定率比较，有统计学意义（P<0.05）；两组患者健康知识掌握率比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：糖尿病健康教育在内分泌科护理中具有较高的应用价值，值得在临床上推广。

关键词：糖尿病健康教育；内分泌科；护理

ApplicationofdiabeteshealtheducationinnursinginDepartmentofEndocrinology

LiYang(DepartmentofendocrinologyofShangqiuFirstPeople'sHospital,HenanShangqiu476100)

Abstract:Objective:toanalyzethevalueofapplicationofdiabeteshealtheducationinnursinginDepartmentofendocrinology.Methods:select60casesofdiabetesinourhospitaladmittedtotheDepartmentofendocrinologyinhospitalpatientsastheresearchobject,thentheywererandomlypidedintoobservationgroupandcontrolgroup,twogroupsofpatientsweregivenconventionalnursing,theobservationgrouppatientswereaddedtodiabeteshealtheducationonthebasisofconventionalcare,comparedtwogroupsofpatientswithbloodsugarcontrolstabilityandtherateofhealthknowledgerate.Results:thetwogroupsofpatientswithbloodsugarstablerate,withstatisticalsignificance(P&lt;0.05);thetwogroupsofpatientswithhealthknowledgeratecomparison,thedifferencewasstatisticallysignificant(P&lt;0.05).Conclusion:theapplicationvalueofdiabeteshealtheducationwithhigherintheDepartmentofendocrinologyinnursing,itisworthpromotinginclinicalpractice.

Keywords:diabeteshealtheducation;DepartmentofEndocrinology;nursing

糖尿病是内分泌科常见的一种临床疾病，多发于中老年人群，主要是由于人体内糖代谢紊乱引起的疾病，糖尿病视网膜病变与肾病是其严重并发症，发病率与死亡率较高，易造成患者多器官出现病变，需终身用药治疗，因此给予全面的护理干预，普及糖尿病相关健康知识，可有效提高治疗效果[1]。我院为分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值，选取收治的60例糖尿病患者为研究对象，相关报告如下：

1.资料与方法

1.1临床资料

选取我院内分泌科收治的糖尿病患者60例，将其随机分为观察组与对照组各30例，观察组男17例，女13例，最大年龄78岁，最小年龄49岁，平均（57.8±3.9）岁；对照组男18例，女12例，最大年龄81岁，最小年龄50岁，平均（56.7±4.1）岁。高中及高中以上文化患者39例，高中以下文化程度患者21例，所有患者均具有独立问卷作答的能力。两组患者年龄、性别等方面根据统计学分析，无明显差异（P>0.05)，具有比较价值。

1.2方法

对照组给予常规护理，包括日常生活护理、用药指导、注意事项等；观察组在常规护理基础上加入糖尿病健康教育，包括相关健康知识教育、生活行为指导、并发症的预防等。定期检测患者血糖，统计血糖稳定率。

1.3观察指标[2]

采用健康知识考核的形式调查患者健康知识掌握程度，得分≥90分，可视为优秀；得分≥60分且<90分，可视为合格；得分<60分，可视为不合格。健康知识掌握率=（有效+合格）/例数×100%。护理期间，患者血糖测定符合：空腹血糖为4.0～7.8mmol/L，饭后2小时血糖为6.0～10.0mmol/L，可视为血糖控制稳定。

1.4统计学分析

本次数据使用SPSS17.0统计软件处理，计量资料用（±s）表示，用t检验；计数资料用X2检验，P<0.05为有统计学意义。

2.结果

2.1两组患者健康知识掌握率比较

观察组患者健康知识掌握率为93.3%，对照组为56.7%，两组患者健康知识掌握率比较，有统计学意义（P<0.05），详见表一。

表一两组患者健康知识掌握率比较[n(%)]

组别优秀合格不合格健康知识掌握率

观察组（n=30）22（73.3）6（20.0）2（6.7）28（93.3）*

对照组（n=30）8（26.7）9（30.0）13（43.3）17（56.7）

注：与对照组比较，*P<0.05，有统计学意义。

2.2两组患者血糖控制稳定率比较

观察组血糖控制稳定患者29例，血糖控制稳定率为96.7%；对照组血糖控制稳定患者21例，血糖控制稳定率为70.0%；两组患者血糖控制稳定率比较，有统计学意义（P<0.05）。

3.讨论

糖尿病是一种常见的慢性疾病，主要由肥胖、遗传、自身免疫力以及环境等多方面因素共同作用下引起的，需终身服药控制病情，且并发症发生率高，对患者健康威胁极大，因此在药物控制下还需加强健康教育，提高患者治疗依从性，积极配合治疗，提高健康知识掌握程度[3]。

糖尿病健康教育在内分泌科中的应用，主要从健康知识教育、生活行为指导、并发症的预防等方面进行。（1)健康知识教育。护理人员可通过示范、座谈、培训等方式进行知识教育，主要有血糖监测方法、正常血糖范围、临床症状、病因、饮食控制方法、不良情绪影响以及胰岛素的使用方法与保存等内容，并教导糖尿病患者不良反应的预防与急救方法[4]；(2)生活行为指导。为患者建立信息档案，根据患者具体病情，为其制定合理的运动计划以及饮食方案；（3）并发症的预防。长期药物控制易引起患者出现低血糖现象，其危害性更强，因此要叮嘱患者禁止空腹运动，禁止随意调整药量，减少低血糖事件发生[5,6]。

综上所述，观察组患者健康知识掌握率为93.3%，对照组对56.7%，观察组健康知识掌握率高于对照组（P<0.05），有统计学意义；观察组患者血糖控制稳定率为96.7%，对照组为70.0%，观察组血糖控制稳定率高于对照组（P<0.05），有统计学意义。因此，糖尿病健康教育在内分泌科护理中，具有较高的应用价值，可有效提高患者健康知识掌握程度，控制血糖，值得在临床上推广。

参考文献：

[1]李淑霞.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用研究[J].中国中医药咨讯,2011,03(23):372-373.

[2]姚勋.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析[J].中国中医药咨讯,2011,03(09):376-377.

[3]李丽.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析[J].中国卫生标准管理,2014,04(14):42-43.

[4]康荣叶.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国药物经济学,2014,11(03):336-337.

[5]余敏.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国保健营养,2012,19(11):4729-4730.

[6]袁媛.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的策略[J].大家健康(学术版),2012,06(04):34-35.