山东莱芜市莱城区羊里镇辛兴联小张京卫
数学这门学科,自古以来就被认为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好。其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的。如何才能学好数学呢?下面是本人在教学中的几点浅见。
一、先从本身着手,让学生喜欢上你,从而喜欢上你的课
作为教师本身来讲,要从各方面来完善自己,如:师德修养、文体方面等,让学生从内心尊重你,要和学生结交成朋友,从而使他们喜欢你的同时,也喜欢你所教的学科。现在很多教师在思考如何让学生学好数学时,经常考虑的是如何激发学生的学习兴趣,却忽视了自身的素质要求。
二、其次先要诱发兴趣,通过游戏等活动,让学生喜欢上你上的数学课
兴趣是学生最好的老师,也是智力开发的原动力,良好的开端是成功的一半,诱发学生从新课刚开始时就产生强烈的求知欲至关重要。愉快的游戏能唤起学生的愉悦感,引起学生的直接兴趣,并由无意注意引导到有意注意,发展间接兴趣。因此,教师导入新课时,根据教学内容,可选择组织学生做数学游戏的方法,让学生人人参加,能很快地激发学生的学习热情。如:在教学“小数加减法”时,我让一部分学生当售货员,一部分学生当顾客,让他们从实际出发,在不知不觉中学到了知识。
三、再次设计疑点,激发思维火花,“勾引”出学生的学习兴趣
“学起于思,思起于源”。如:我在教学中,经常会问,如果是你,你会怎么样?通过换位思考,改变以前学生被动学习的境况,让学生设身处地的思考问题,让学生产生“疑”。引起思考,是需要学习的开始,疑问使学生萌发出求知的欲望,同学们跃跃欲试,开始了对新知识的探求。
四、通过让学生进行“讨论”,在争论中提出问题,开拓思维能力,升华兴趣
学习数学是一项艰苦而又细致的劳动。学习的直接兴趣不是与生俱来的,而是学生在刻苦学习活动中得到发展。因此,在教学中教师首先要创设条件,让学生有充分施展才能的机会,鼓励学生质疑问难,大胆发表与教师不同的看法;培养学生善于独立思考的习惯,要求学生遇事要勤于思考,善于思考,丰富想象,开拓思维。这样,对升华学生学习数学的兴趣,能起到一定的促进作用。其次,课堂上组织学生讨论是开拓学生思维能力,升华兴趣的一个好办法。因此,教师可采用同桌、小组、全班等讨论形式,组织学生对某一个问题进行开放式的讨论,让学生思维的火花互相触发,交流各自对问题的不同看法,最后由教师进行总结概括。
五、最后通过表扬、鼓励,让学生体验喜悦,延长学习的兴趣
学生有了兴趣,还要想方设法使兴趣持久。因为小学生的兴趣很不稳定。一位心理学家曾说过:“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰,便会激发追求无休止成功的意念和力量。”这种无休止成功的意念和力量也就是学生学习兴趣的源泉。对学生来说,老师的一点点鼓励、一次肯定、一次表扬都是成功的标志,学生都能从中体验成功的喜悦,这时学生的学习兴趣就如同永不枯竭的源泉,就会浓厚持久。
综上所述,在数学教学过程中,只要我们认真钻研教材,把握学生的学习心态,运用灵活多样的教学方法,精心设计每一个教学环节,就能激发和增强学生的学习兴趣,使他们在课堂上轻松愉快地获取知识、发展潜能。