品西游人物，取教育真经

品西游人物，取教育真经

孟健

孟健

（内蒙古杭锦后旗奋斗小学，内蒙古杭锦后旗015400）

摘要：《西游记》是中国的古典名著，对于里边的故事可谓是家喻户晓，耳熟能详。唐僧作为其中的主人公之一，显得有些优柔寡断、手无缚鸡之力，只会吃斋念佛的形象。但是，当我们从管理的角度重新审视唐僧时，却发现唐僧其实是一个好班主任，他的班里有不听话的猴子，懒惰的八戒，不爱发言的沙僧，有着高贵出身官二代白龙马，一路上困难重重，却能够取得真经成佛，没有点儿真本事，这个班级能获得优秀班集体的荣誉吗？他有很多值得我们班主任们学习的管理绝招。

关键字：西游人物；班级荣誉；教育管理

中图分类号：I207.419文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01

一、以身作则

要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上预备铃响，就站在教室门旁；要求学生遵守纪律，我们上课就别接打手机；要求学生升旗时庄严肃穆，我们自己就别和同时窃窃私语；要求学生保持清洁卫生，我们先主动捡起身边的废纸。教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。总之，我们往那里一站，一身正气：男主任刚毅儒雅；女主任智慧知性，再调皮的学生都会从心底佩服！

二、目标明确

有时候就是这样，人只要认准一条道，一门心思走下去，总会功夫不负有心人的。记得十几年前，我第一次当班主任，新生入学头一天，就给了我一个强大的刺激。当时平行班四个，教研组长是老教师，是新生家长的首选对象，而我的班，一个才毕业的从未带过班的年轻教师任班主任，是人们最不愿意去的。公布分班名单那天，分到常老师班的家长们欢天喜地，分到我的班里的家长们一个个愁眉苦脸，甚至有一位家长跑到校长那里大发脾气，我们就要进一班，不去四班，实在一班进不去，其他三个班哪个也行！当时我就暗暗下定决心：我要让你们知道：能分到我的班里，是你们的运气。下一届学生，我要让家长争着抢着来我的班！五年后，我做到了：从三年级开始，几乎每年都会被评为优秀班集体或文明中队；教学成绩也一直名列前茅；我带的班级不但已成绩取胜，还以特色取胜。我在班内开展经典诵读活动，三年级时，学生背诵积累古诗文最多的达180首，最少的也有120首。

三、坚持原则

班主任在班级管理的过程中，不可避免地也会遇到类似的情况。比如，一名很优秀的班干部违反了班规，是睁只眼闭只眼，还是认真处理，唐僧给了我们答案。这就要求班主任在处理问题时必须坚持原则，扮演好“大法官”的角色，让每名学生都看到班主任是以原则办事，不偏袒任何人。这样就会树立班主任的威信和班规的威严，使学生在生活、学习等方方面面不再我行我素，这样才有利于良好班风、学风的建设。

四、因材施教

唐僧做到了因材施教，他将三个徒弟的秉性琢磨得非常透彻且准确，对每个人采取不同的教育方式，让每个徒弟的能力得到充分的展示：从孙悟空一路先行探路、猪八戒慢悠悠的牵马、沙僧挑沉重的行李这一细节就可以明白，因为孙悟空本领最强且安定不下来，让他先行探路可以扫除一切妖魔鬼怪，没有另外三人让他分心，可以放开手脚，遇到再狡猾厉害的妖魔也能解决，猪八戒贪吃爱占小便宜，尤其不能吃亏，否则的话，唐僧一定会被猪八戒的抱怨给唠叨得生不如死，所以沉重的行李只有让老实、厚道、本份的沙僧来挑，唐僧只需要偶尔的几句鼓励与安慰，就会让沙僧浑身充满干劲，有着使不完的力气，即使有时有那么一丁点儿的不满，在唐僧体贴的话语中，早就不知道飘到哪个星球去了。

在我们的班级中，我们的弟子，大略也可以分为三类：

第一类是“猪八戒”类。头脑简单，成事不足，败事有余，不思进取，自制力差，堕落误事对于“猪八戒”类学生，班主任应该具备唐僧般正确的舆论导向，孙悟空严厉的刑罚监督和沙和尚冷静的好言相劝。

第二类是“沙和尚”类。这类弟子本事稍差一些，但他们大多老实本份、忠厚听话、循规蹈矩，对于这一类学生，班主任不需多说，只需偶尔给予肯定和表扬，这会让他们感到无比的高兴和满足，班主任再不失时机地给予鼓励，他们必定尽心尽力地完成任务。

第三类是“孙悟空”类。这类弟子头脑聪明、反应敏捷、能力出众，我们一定要让他有机会发挥他的特长，给他舞台，给他空间。或委以重任，或任命为班干部，反正让这样的学生不能闲着，多分配点任务，以处理他多余的旺盛精力，也给他更高的积极性。

因材施教真是良训呀！一把钥匙开一把锁，不能一个标准去对待所有学生，一种方法去教育所有学生。作为班主任，平时应该细心观察学生在各项活动中的细微表现，对其微弱的闪光点悉心扶持，用其所长，避其所短，让他们各显其能，各尽其才。

五、恩威并施

从恩上说，唐僧将孙悟空从五行山下救了出来，有再造之恩。收为徒弟之后，唐僧也只是简单地为他做了一身虎皮裙，但孙悟空对他的感激之情铭记在心，即便在以后的取经道路中唐僧不停地呵斥和冤枉他，孙悟空还是能忍则忍。然而，单单恩是不够的。唐僧刚开始领导孙悟空的时候，唐僧凭借的只是再造之恩，并没有对孙悟空行为进行约束的能力，最后导致师徒之间的不欢而散。幸好，观音菩萨及时地提供了紧箍咒。如此以来，恩威并举，软硬兼施，孙悟空不得不乖乖的了。同样，班主任工作也应该恩威并施。当然，爱也要有度，必要的时候就得发威，利用威严感让学生信服。

六、“四无”艺术

无知，无能，无用，无欲——这是唐僧的管理艺术。

我当班主任时，有一次学校开运动会，才半天时间班里的孩子们就唉声叹气，打不起精神了。怎么回事呢？我们班的运动员和同年级的实力相差太悬殊了。中午放学后，我组织班干部们开了会，孩儿们，看样子这回我们班是没戏了，咱们认输吧，我是没招了。班干部们你看我我看你。突然，班长一拍脑门，说：我有办法！老师，你放心吧，保证这回咱们班能拿个奖状！说完他就带着几个班干部走了。下午我一来学校，愣住了。班长把我们班的孩子分了组，有清检组，都拿着垃圾桶在校园里巡视着捡垃圾；有宣传组，摆着四张桌子，八个人围坐在一起写稿子，桌子上推着一尺厚的作文书；有爱心组，提着壶，给运动员裁判员送白糖水；剩下的孩子二十多个孩子拉着横幅，拿着彩带，坐成豆腐块般齐齐整整的当拉拉队，班里的小歌星领着大家喊口号，有运动员比赛经过就加油，没有比赛时就唱歌，唱了一首又一首。这下大家都有干的，不用我维持纪律了。一天半后，运动会结束了。校长在闭幕词中赞扬我们班是本届运动会的一道亮丽的风景线，尽管比赛成绩老末，道德风尚奖还是给了我们班。

唐僧的管理艺术给了我们很多启示。班主任应该从管理实践中去寻找最适合自己的方法。取他人之长，补己之短；常常反思、日日完善；总结方法，优化策略，对学生有好处的教育就是最好的教育。