初中数学课堂互动教学模式探索

初中数学课堂互动教学模式探索

戴艳玲

广西桂林市灌阳县民族中学541600

摘要：传统的初中数学课堂比较枯燥无味，学生的学习兴趣并不高，导致数学课程教学质量一直上不去，本文通过对中国传统数学的教学模式进行分析，分析了传统数学教学模式中存在的问题，并且提出了课堂活动教学模式应用与初中教学课堂的优点，提出数学课堂互动教学模式应用于数学课堂的一些教学方法和互动过程中需要注意的注意事项。

关键词：数学学习互动教学模式

初中学生正处于青春期这一特殊时期，对于很多事情正处于学习和接受的黄金时期，在这个时期学习的效果明显，然而这个时期也是学生叛逆期开始的阶段，所以这个时期学生也会因为叛逆而不进行学习。在数学课堂上运用互动的教学模式可以提升教师与学生之间的交流，促进学生学习，提升初中数学的教学质量，增强师生感情的交流。

一、传统初中数学教学模式存在的缺点

传统的初中数学教学模式一般是板书加上多媒体的应用，这种教学模式应用的过程比较单一，加之数学是一门理论化的课程，所以学生在数学学习的过程中容易感到枯燥和无聊，尤其是正处于青春期的初中学生，这个时期学生比较好动和叛逆，导致数学学习的效率不高，初中数学的教学质量也一直难以提升。另外传统的教学模式中还存在教学方法单一，学生参与感不强，学生自主学习兴趣不低等缺点。

二、什么是课堂互动教学模式

课堂互动的教学模式简而言之就是授课教师在课堂授课的过程通过各种方式与教学方法让学生参与到数学教学的过程中来的一种教学方式。在教学课堂上教师通过游戏、提问、竞答等一些列教学方式，让学生提升到学习的过程中来，提升课堂教学的质量，课堂互动教学能够增强教学过程中的趣味性，提升学生对于课堂学习的兴趣与热情。

三、初中数学课堂应用互动教学模式的优点

初中数学课堂应用互动教学模式，能够充分增强教师与学生之间的交流，提升学生与教师之间的互动，增强学生在数学课堂上的参与感，克服传统初中数学课堂上教学上的学生参与感低下，课堂气氛沉闷等问题，转变数学学习枯燥烦闷的现象，提升数学课堂的趣味性，逐步提升学生对于数学学习的兴趣与热情。

四、初中数学课堂互动教学模式的应用技巧

初中数学课堂引入课堂互动教学模式不能够盲目的进行引入，互动要具有能够吸引全体学生关注，提升学生兴趣的方式进行。以下是笔者通过自身经验，总结的有关数学课堂互动教学模式应用过程中比较实用而且能够充分引起学生注意力的两个小技巧。

1.互动过程中引用趣味竞答的方式。在数学课堂上采用互动的教学模式的时候，可以采用趣味竞答的方式，趣味竞答的教学方式可以通过教师在课堂上设定一定的教学题目，让学生以自己为单位或者自己组建小组以小组为单位让学生进行趣味性竞答，竞答过程中可以设置一些奖励或者惩罚增强竞答的趣味性，在竞答过程中还可以设置一些小游戏或者学生表演等活动，使得竞赛变得更加有趣味，吸引学生的注意力。学生通过教学过程中竞答激发学生的进取心，以及学好数学的决心，使得数学教学更加容易。

2.互动可以通过小游戏的引入。互动有时候突然引入会显得十分的突兀，在这个时候可以采用一些小游戏进行引入，使得引入更加和谐自然，小游戏的互动除了在引入的时候应用外还可以在上课一段时间后学生注意力不集中的时候应用，尤其是在学生犯困的时候，通过一定的小游戏能够使得学生的思维从疲惫中活跃过来，使得精神再度集中到课堂上，在应用小游戏的时候如果能够将所学的数学知识应用到游戏中效果会更好。

五、初中数学课堂互动教学模式应用过程中应该注意的事项

初中数学课堂引入互动的教学模式对于初中数学教学具有十分重要的意义，然而在这个过程中一定要注意一些细节与方式，将这种教学模式的优点发挥尽可能的好，让学生在互动过程中学习到知识，避免互动过程中不好的影响，以下是笔者根据经验以及交流总结的一些关于课堂互动需要注意的一些事项。

1.注意课后互动与课堂互动结合。在课堂互动过后，一定要注意课后与学生的互动，课堂上互动引起学生的兴趣之后，需要在课堂下面对学生进行激励，让学生一直维持着对数学学习的兴趣和热情进行学习，提升数学教学的质量。

2.互动过程中互动过程要具有趣味。在与学生互动的过程中要注意互动要有趣味性，能够充分的吸引学生的注意力，让学生对于互动提起兴趣，在互动的过程中体会数学学习的乐趣，互动如果过于平凡和枯燥的话，学生就会对互动失去兴趣，使得互动达不到想要的效果，使得互动显得画蛇添足。

3.互动要注意涵盖全体学生。互动的过程中要注意涵盖全体学生，让全体学生都感受到老师对于每一个学生的重视，没有偏薄，没有每一个忽视学生。做到公平，让学生不会在心理上产生教师不重视自己不喜欢自己的心理落差。

参考文献

[1]王建国导学互动教学模式在初中数学教学中的应用[J].天津市教科院学报，2013，（S2）。

[2]徐敏小议初中数学课堂中互动教学模式的运用[J].成功（教育），2009，（02）。

[3]张伍言试谈初中数学课堂教学有效性的提高策略[J].基础教育研究，2013，（05）。