庆城县农村学校体育教学存在的问题及对策

(整期优先)网络出版时间:2011-09-19
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庆城县农村学校体育教学存在的问题及对策

方震

方震(甘肃省庆城县太白梁林业中学甘肃庆阳745108)

中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:ISSN1004-1621(2011)09-072-02

二零一零年八月省十二届运动会在我市举行,如今全市掀起了一股重视体育,发展体育的热潮。我县的农村中学的体育教学现状如何?笔者深入调查,发现本县农村体育教学存在很多问题,概括如下:

一、农村初中体育教学存在的问题

(一)农村中小学校体育器材的欠缺

农村学校体育器材用大家的话说就是一只口哨,一个球,有的学校甚至连一个篮球也没有,更不用去说那些什么铅球、实心球、垒球、单双杆、体操垫了,这就使得体育课教学难开展。每一节课就是老师带队跑跑步,做做操,然后自由活动。体育器材的匮乏在很大程度上制约了农村体育教学的进行。

(二)专业体育教师缺乏

很多农村中学全校没有一名专业体育教师,所有的体育课程都有其他教师兼任。体育课比看作是副科,只当领学生出去玩玩而已。山区大多数体育教师都是非本专业的,思想上意愿从事体育教学,但由于自身专业素质影响,抱怨客观现状,影响了体育的教学实施。

(三)农村学校领导对体育教学不够重视

长期以来受传统应试教育的影响,学校将更多的精力集中在智育教学上,认为体育教学中考不考,或者占分值很小,只要考前突击一下就可以解决问题,因此不管在教师配备,经费划拨,课时安排上都对体育教学没有引起重视。从而忽视了体育和艺术教育,对体育教学的实施和质量问题不十分重视;更有一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时。课程表表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,极大的影响了学生的锻炼时间和健康状况,违背了素质教育原则,使智育与健康教育失衡。

(四)中小学安全责任导致体育教学不能正常开展

由于社会、学校及教师对安全责任的误解,认为学生在校期间安全最重要,"千万不能出任何问题","宁可体育课不上,也不能发生不安全事故"。甚至有些领导认为:上体育课时,学生的跑跑跳跳,存在安全隐患;校园里的各种体育器材存在安全隐患;课外活动时学生聚集与操场各种活动之间存在安全隐患;从而约束或取消了各种体育活动,把体育课的内容控制在某几个项目上,使体育课缺少趣味性制约学生发展;有些学校甚至直接取消了体育课;极大地影响了学生的健康。

(五)社会、家长的误导使得孩子对体育不够重视

社会舆论过分吹捧应试教育,吹捧中考、高考"状元",学生好坏都由成绩决定,所以大多学生在意识上对体育不够重视。家长对体育功能认识有偏差,广大的山区农村由于许多学生家长的文化程度不高,对体育功能理解不正确,加之忘子成龙心切,以孩子能考上高一级学校为唯一的目标,对孩子的体育锻炼和参加体育活动不重视,甚至存在有阻止现象。把升学作为学习的唯一目标,极大的影响了学校体育教学观念的转变和发展,影响体育教学和改革的整个过程,因此使体育的功能和作用很难得到发挥。

二、促进农村中学体育教学健康发展的措施

(一)改变教学行政部门领导对体育的认识,让其重视体育教学

各级教育行政部门、学校领导要提高对体育功能的认识,了解一些基本的体育知识,充分认识到学校体育的价值把体育工作纳入学校的教育教学改革中,真正做到全面贯彻教育方针,提高对体育的参与意识和责任感。从根本上变升学教育为素质教育,开满体育课,上足体育课,为体育教学改革创典型、树榜样、营造良好的体育环境。尤其要改变学校校长的认识,让其大力支持体育教学。

(二)配备专业的体育教师

教师的缺乏,尤其是专业教师的缺乏是制约农村体育教学发展的瓶颈,业余老师有的报应付态度,有的过于认真但由于训练不科学导致学生一方面提不高体育素养,另一方面容易受伤。

因此要为农村中学配备专业的体育教师,对现有的体育教师要加大培训的力度让其掌握必要的专业知识。另一方面要提高农村体育教师的待遇在津贴,职称方面给予照顾让他们安心在农村任教。

(三)改变体育评价机制,倡导人人参与体育运动

要改变以单纯文化课分数评价学生的机制,将体育纳入考核范围。建立长效的评价机制,鼓励学生积极锻炼身体,倡导人人参与体育运动的新的社会舆论氛围。可以通过对姚明、刘翔、李宁、邓亚萍等体育明星的宣传引导青少年热爱体育运动。

(四)农村体育教师要主动创新,积极探索适合农村学生发展的体育教学模式

体育教师,尤其农村体育教师不要一味的埋怨,等待,要积极更新观念,主动创新。结合新的《体育与健康教学大纲》中要求体育教学以学生为主体,以培养学生能力(创新能力,适应能力,竞争能力等),学会学习方法为主,强调体育教学的育人功能积极探索新的教学方法和模式,以极大的工作热情投入到教学中去,已自己的行动带动学生,感染学生。