构建学习生活四色图

构建学习生活四色图

顼媛媛

顼媛媛

（陕西省铜川市红旗街小学铜川727000）

有人说：孩子就像一张白纸，你怎样勾勒线条，怎样调和色彩，怎样渲染，他的人生就会像你所期望的画卷一样。要想成为独特的、有品位、有价值的画卷，身为启蒙老师的我，有责任、有义务去为这张张洁白的纸描绘一幅幅彩图。

一、构架愉悦的氛围图

环境造就人。因而我要为小朋友绘制的第一张彩图就是舒适愉悦的学习氛围图。

1、美化教室。针对低年级学生的年龄特点，充分发挥教室后墙壁的作用，将教室布置成学生喜闻乐见的充满童真童趣的缤纷乐园。具体栏目有“乖乖宝贝”“动漫天地”“佳字屋”“先锋在线”，记录学生一天的行为表现，当天给予红花奖励。

2、诗化课堂。成功课堂应成为学生自主畅游、快乐翱翔的乐土。这就要求我们教师要善于创设情境，善用各种巧妙、生动的语言与学生交流，诗化课堂教学，让课堂似磁铁般吸引着学生。课上学生们小脸含笑，小眼发光，小手高举，小口常开，如此课堂已成为学生的快乐之源。美丽的教室，诗化的课堂构成一幅绚丽的学习氛围图，他们打从心底里喜欢上了学习，喜欢上了校园生活。

二、雕塑良好的习惯图

学生的养成教育是低年级教师教育教学工作中的重点。在学生的眼里，老师、英雄、模范就是自己的榜样，学生会千方百计地学着他们的样子做人。我想，何不借此契机，潜移默化地促进学生良好习惯的养成，为学生绘制一幅言行举止之美图呢？

1、以教师的优雅行为潜化学生习惯

身教甚于言教，要求学生爱护书本，我率先给自己的教本包上了书皮。过了一天我惊喜的发现大部分学生也自觉地给书穿上了“外套”。针对学生乱扔垃圾，值日马虎的问题，我看到地上有纸时，就不动声色的弯腰捡拾；地板脏了，我就拿起扫帚将它扫净。渐渐地我发现学生们从效仿我捡垃圾、打扫卫生到自觉维护班级卫生、主动完成值日生工作，良好的卫生习惯已在学生身上养成。

2、以“王子”的模范行为优化学生的习惯

孩子们对影视中的英雄和自己身边的“英雄”都有兴趣，视其为“王”，极力效仿。我每周评出“遵纪宝宝”“卫生宝宝”等，并在周一班会上号召全班学生向这些同学学习，人人争当“乖乖宝贝”！孩子们的积极性被激发了。模仿中不断优化了自己的行为，由学模范到争当模范，良好的习惯已在不知不觉中养成了。

三、泼洒绚丽的活动图

1.学习与活动相结合

首先我在学习方面广泛开展“学习争星夺先锋”活动。课堂上踊跃发言的可得“星”，作业认真对待的可得“星”，写字端正的可得“星”，成绩优秀、进步快的可得“星”。在争“星”面前，学生们个个学习情绪高涨，表现出极大的热情。

2.教育与活动相结合

在实践中，我发现将教育与活动相结合，在活动中促进学生的养成教育，能起到事半功倍的效果。如结合班会、节日等开展一系列教育活动：教师节----“老师，我爱你！”；国庆节----“祖国在我心中”；植树节“植树，从我做起！”；劳动节----“劳动最光荣”??此外还开展“自己的事情自己做”“今天我值日”“我是班级小主人”“我是纪律小标兵”等丰富的活动。

四、调和浓浓的师爱图

师爱是博大的爱，是理智的爱，是升华了的母爱。只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生也会爱你。

1.关心---润物细无声

低年级学生犹如成长的禾苗，而能使小学生茁壮成长的，恰是老师给予学生的关爱。天冷时，我叮咛学生添加衣物；天热口渴时，我会让孩子们去我办公室喝水??师爱如春风化雨，滋润了学生的心田。

2.赞美----在激励中进步

我班有一个从农村转来的孩子，由于从小和父母分开，缺少管教，行为习惯十分令人头疼。直到一天，我早早来班级，班上只有一个同学在打扫卫生。抓住这次机会，我立刻在班上表扬了乔天亮同学，并积极赞美他关心集体、热爱劳动的好行为。

此后，我又发现乔天亮同学思维敏捷，别人有困难时，他总是热心帮助。针对这些闪光点，我都及时的给予表扬，渐渐地，我惊喜地发现他课专心多了，作业能按时完成，学习成绩也有了很大的提高。实践证明，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给孩子们带来意想不到的收获。

一幅幅彩图带给学生的是数不尽的快乐，学生在愉悦的氛围中喜欢上了校园生活；在优美的习惯图中成为言行举止美的使者；在绚丽的活动图中奋发向上；在浓浓的师爱图中茁壮成长。