浅谈幼儿户外体育活动的组织策略

浅谈幼儿户外体育活动的组织策略

王春红

咸阳华星幼儿园王春红

【摘要】幼儿时期的教育教学活动关系到孩子今后的成长与发展，所以应该高度重视，特别是幼儿户外体育活动的开展。在幼儿教育过程中体育活动虽不是正规性的体育活动，但是对于锻炼幼儿的能力水平至关重要，幼儿教师必须要增强自身对体育教学的认知程度，懂得如何有效的进行体育活动的组织才能够将其中的趣味性与自由度展示出来，让幼儿体会到体育活动的乐趣所在，继而身心得到健康发展。

【关键词】户外体育活动；幼儿教育；组织策略

针对幼儿园教育也有明确的标准，要求在教育教学过程中即重视保育工作又要注重对幼儿的教育问题，促进孩子从幼儿时期就能够得到全方位的发展，为其今后的身心健康奠定基础。而体育活动在幼儿园教育中占据着重要的位置，可是目前的幼儿体育活动开展却只停留在表面形式上，依然存在着多方面问题需要解决，这就需要幼师具有一定的组织能力，从分发挥出体育活动的效能。

1.当前幼儿体育活动开展中存在的弊端

1.1过分重视形式，忽略技能的培养

目前，幼儿园体育活动开展时普遍存在着教师比较重视体育活动形式上的体现，并没有意识到如何通过体育活动促进孩子健康发展，特别是在体格技能发展上。比如：教师在蚂蚁运粮活动时教师会通过蚂蚁运送冬粮作为情景将活动引出，接着对幼儿讲解活动的过程，在活动开展过程中教师主要将运送粮食作为主要内容将各个环节链接在一起。如到了秋天小蚂蚁们没有粮食可吃，所以需要运更多的粮食才能安全过冬，这个时候小蚂蚁就会再一次进行粮食搬运....，如果但从表面上看整个户外体育活动充满了趣味性，但是却没有体现出体育活动该有的元素，只是让幼儿反复的进行爬、钻、驮等动作，且没有告诉他们如何爬、怎样驮，更别说是示范了。

1.2只重视设计，忽略了孩子的需求

幼儿体育活动的开展肯定是以幼儿为核心进行设计与实施的，需要充分满足幼儿的身心需求。但是目前很多幼儿园在体育活动进行时只是关注活动的设计，对于是不是符合幼儿身心需求并没有过多的关注。例如：在组织开展投掷沙包活动时，教师会在活动场地设置不同颜色的投掷线，让幼儿用肩上挥臂投掷的方法进行投掷，还要对自己所投掷的沙包降落的地点进行观察。要求每个幼儿进行三次投掷，并记录沙包降落在哪一条线上，而幼儿就会单纯的按照教师的要求进行记录与统计。整个活动开展下来教师知识让每个幼儿不断挑战自己原有的水平，让幼儿将沙包投出不同的高度，虽然在活动过程中幼儿的个体差异得到了尊重，也能够启发幼儿自我思考，可是这种要求真的适合幼儿吗？孩子在幼儿时期会有一定的生理变化规律，教师在组织户外体育活动时应该注意活动的强度与时间是否适合幼儿，基于此，在体育活动组织过程中教师应尽量的减少让幼儿等待的时间，不断促进活动密度的提升，从而取得理想的结果。

2.合理改善幼儿体育活动中各项弊端的策略

2.1教学中给予学生正确的示范

（1）注重示范方法的合理性

体育活动不能够太过于复杂，不然就会让幼儿很难理解和掌握。所以，在组织户外体育活动时教师要有明确的目标，不能够忽略对幼儿活动技能的锻炼，活动的组织要按照先易后难的原则进行，并选择合理的示范方法对学生进行正确的示范。如果体育活动内容是幼儿熟知的就可以不用进行示范，而是引导幼儿自我进行探索，然后教师再组织幼儿进行点评，使经验得以共享。但是如果活动的内容较多，且动作难度较大，如在开展小蚂蚁运粮活动中的学习爬、驮的技能，则可以直接采用示范教学法，以激发幼儿参与练习的愿望，帮助幼儿建立准确的动作表象；同时，教师还要边做示范边进行语言讲解，这样有利于幼儿形成正确的动作概念。

（2）发挥榜样的作用

不同幼儿在理解和接受能力上都有差异，当进行完第一次体育活动联系之后，教师可以选择几个动作比较规范的孩子对所练习的动作进行再次示范，通过孩子之间相互的学习促进他们练习兴趣与效率的提升。但在整个过程中教师需要根据幼儿的动作做出相应的讲解，让幼儿能够更深刻的理解动作的概念。

2.2保证安全教育工作的有效性

（1）确保所选场地合理

幼儿之间玩耍时很容易发生磕磕碰碰，教师应该尽量避免这种现象的发展，那么就需要教师在组织体育活动时选择合理的场地。通常幼儿在进行自我探索活动时会根据自己的喜好选择材料和玩法，所以不能够在同一区域和时间段同时开展多种活动。为了保证孩子们的安全性，更方便对幼儿进行管理，教师可以按照不同材料进行场地的划分，这样就可以避免幼儿之间的相互碰撞。

（2）选择最合适的观察方位

在幼儿进行自由活动时教师也要对孩子们的一举一动进行观察，而为了能够更全面的观察到幼儿需要教师选择合适的方位，保证能够清楚的看到每一个孩子实际的活动过程，同时还要方面活动，这样当有紧急事件发生时能够及时的赶到处理。幼儿在活动时教师要保证他们活动的安全性，让幼儿能够安全愉快的玩耍。幼儿由于在体质、能力等方面存在着个体差异，这就需要教师能针对不同幼儿的实际情况适时地给予帮助，并提供必要的安全保护。

2.3对体育活动进行合理的整合

体育活动的种类众多，教师在组织活动开展时要进行合理的整理，制定明确的教育目标、形势与方法，而且还要保证所整合的体育活动不缺乏自然性。比如在进行沙包投掷活动时，教师在带领幼儿多进行练习时还要求幼儿进行结果的记录，这样的整合就有点喧宾夺主了，不仅让幼儿失去了原本可以用来进行练习的机会，而且也会因活动的节奏过慢，活动的密度不够导致幼儿没有达到锻炼身体和增强身体机能的效果。

3.结论

总之，幼儿时期的教育对于孩子的身心健康发展有很大的影响，在组织开展体育活动时，教师必须结合相关要求，以科学的方法注重对活动统一与平衡的规划，为孩子的健康成长打下基础。