论高职院校医药专业实验考核创新

论高职院校医药专业实验考核创新

黄桂辉陈辉芳

黄桂辉陈辉芳

（广东岭南职业技术学院广东广州510663）

【摘要】职业技术教育目前是我国教育主体，随着经济的发展,时代的进步,职业技术学院实验教育课程担负着培养学生实际操作技能的重任,改革是势在必行的，本文结合当前国情和校情及教学实际，提出相关实验教学改革设想，以期做到合理的分配和分工,搞好管理，教书与育人相结合，让学生成为学习的主体，教师在整个教学过程只起到辅助的作用,进一步提高教学效果。

【关键词】高等职业技术学院实验教学考核创新

【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2014）16-0082-02

【Abstract】Inourcountry,theoccupationtechnologyeducationiscurrentlythesubjectofeducation,withthedevelopmentofeconomy,theprogressofthetimes,CareerTechnicalCollegeexperimentaleducationundertakestheimportanttaskofcultivatingstudents'practicaloperationskills,reformistobeimperative,combinedwiththecurrentnationalconditionsandtheschoolsituationandteachingpractice,theteachingexperimentalideas,withaviewtoachieveareasonableallocationandthepisionoflabor,management,teachingcombinedwitheducation,letthestudentsbecomethesubjectofstudy,teachersintheteachingprocesscanonlyplayasupportingrole,tofurtherimprovetheeffectivenessofteaching.

【Keywords】:higherCareerTechnicalCollege,experimental,teaching,evaluation,innovation

对于高等职业技术学院来说,实验课程非常重要,它担负着培养学生实际操作能力,提高学生将理论知识应用于实际的实际操作技能的重担,如果学生不能正确对待,就达不到这个目标,从而不能在毕业时,将学生培养成为具有一技之长的社会所需的高级专门技术,技能型人才，为了更进一步提高学生的动手能力,搞好这一环节的教学,我们对学生实验的考核进行了改革。经过一段时间的试验,发现效果很好，因此,在此进行总结。以下是我们的经验。

1．建立实验成绩综合测评体系

实验成绩对学生多方面进行综合评定，以期能较全面地反映每一位学生的个性特点，主要由技能和品行两大部分组成，而且品行方面的比例要有相当分量[1]。技能占实验总成绩的60%，品行占实验总成绩的40%，其考核指标的各项内容及评分标准格式见表1。

表1实验课实验成绩考核综合指标一览表

（一）实操技能考核部分：这部分测评，由平时质量检查员评分统计、实验报告评分统计、科任老师或实验老师质量抽查统计和期末集中抽签实操考核成绩四部分组成。

（二）思想品行考核部分：

1、小组成员成绩：由组长根据平时表现记录主评，相关委员辅助打分评定。

2、组长成绩：由各委员及科代表根据该小组平时表现记录打分评定[2]。

3、委员及科代成绩：由老师根据平时工作完成情况主评，各小组长及小组成员辅助打分评定

二、培养学生守时和诚信度并加强考核

目前，学校经常会收到企业反馈回来的实习信息，普遍说咱们的实习生上班期间，很容易出现迟到，工作干活时间不长，注意力不集中，容易跳槽等现象。而校内上实验课，学生迟到的现象也时有发生。面对学生诚信缺失和不守时，在实践中确实存在很多客观因素：例如考试舞弊、作业抄袭、实验数据的造假和以次充好、工作违约、简历注水等，这跟现在很多社会因素和家庭教育有关。要改变这些现象，就要加强学生素质的培养、开展诚信课程的讲座、诚信论坛、征收诚信文，激发学生对诚信的认识。让学生在学习中确立诚信的意识，以诚信作为为人处世的基本准则。信为道源功德母，民无信不立。如果做人的诚信的缺失，将会导致在工作和生活上得不到应有尊重和信任，甚至会影响一生的前程。所以我觉得必须在平时课堂上除了知识传授外，还要进行职业思想道德的培养。在实验课堂上，必须跟学生强调课堂的纪律，要求他们每次上课，必须要提前五分钟到达实验室，不能迟到、早退、无故旷课，否则将要扣除实验相应的分数，甚至实验不及格或重修。在实验过程中，要具备实事求是的精神，做到数据准确，不弄虚作假，实验报告不抄袭、考试不作弊。守时和诚信是做人基本原则，细节注定成败，从大处着眼，从小处入手，从小事做起，循序渐进地引导学生的诚信行为。

三、在技能考核中加入思想品行方面的考核

目前我们在考工中实行的测评方案中，思想品行方面的考核还比较欠缺，建议在上岗证考工中加入这一部分内容，而且应占有相当分数比例。思想品行考核是贯穿学生在整个学年实践操作中所表现出的学习、卫生、纪律、行为规范等多方面的考核。制定这方面的考核是为了让学生通过学习、教育、监督、考核、小结等促使学生自主、自省、自觉遵守各项规章制度，从而切实加强学生的思想教育。以解决目前学生存在陋习和倾向问题[3]。具体的考核形式可灵活制定。比如，可参考学生每学期的操行评定来制定方案，也可采用理论辅导和面试相结合的形式：把学生在日后工作中所必备的职业道德品质形成理论条文，考核时采取供需见面式面试考核。也可以借鉴其它高职院校成功例子，结合我院学生的存在问题，制定出一套思想品行方面的考核方案。例如：对于在平时实验课堂表现较好、操作动手能力较强、表现比较积极、成绩优秀的学生，可以给予其评优奖励，直接在总评给相应的优秀分数，同时在学期末和技能考工予以免考或加分的资格；而表现不好、懒散、经常出现迟到、旷课的学生，在期末总评评分为不及格，并要重修或补考，同时对其加强思想道德教育；对于平时成绩较差的同学，对其进行一对一辅导，给予多点操作实践的机会，让其成绩在考工中有了更好的提升。进一步提高学生的职业素养，增强其竞争力，实现其良好的职业生涯规划[4]，[5]。实施思想品行考核，能培养好学生的思想品行素养，能树立正确的人生观，价值观，增强他们的自信心，促进他们自主的管理能力，对于将来能更好的投身到社会事业中，打下良好的基础。

国家现在比较重视职业技术学院教育改革和研发，高职教育改革是势在必行的，作为一名高职教师，对于高职教育实验改革提出一些简单的设想，同时希望今后能把这些应用在教学中，为培养医药行业专业人才贡献自己微薄的力量，如有不足，望同行给予指正和探讨。

参考文献

[1]杨凤琼主编,”药物制剂”[M].武汉：华中科技大学出版社，2012

[2]国家药典委员会，中华人民共和国药典（2010年版）[M].北京：中国医药科技出版社，2010

[3]刘元林于信伟赵汗青基于全面质量管理实践类课程教学质量监控体系的构建研究北京实验技术与管理2012-12(29)12

[4]刘跃飞,陈辉芳.谈谈新时期大学生思政教育[J],西江月,2014年1月下旬刊,43卷第3期:57

[5]谭紫娟,刘跃飞,陈辉芳.谈谈大学生职业生涯规划[J],科海故事-智慧教育,2014年1月下旬刊,:90