高职院校工程造价专业课堂教学模式的探索与实践

高职院校工程造价专业课堂教学模式的探索与实践

佟辉

哈尔滨铁道职业技术学院黑龙江哈尔滨150000

摘要：针对于高职院校教学而言，工程造价专业教学是重要的组成部分之一，对学生动手能力的要求也非常高。各高职院校在培养该专业学生的过程中，为了将更多应用型的合格工程人才提供给社会，必须要培养工程造价专业学生的实践能力，从而推动我国建筑工程能够顺利的开展。但是，从实践教学来看，工程造价专业还存在一些需要解决的问题。

关键词：工程造价专业；教学模式；问题；措施

自从教育改革开展以来，无论是学生理论能力的培养，还是学生实践能力的培养，都得到了高度的重视[1]。特别是高职院校工程造价专业课堂教学时，有效培养学生实践的能力，对于学生未来工作自身特长的发挥非常有利，该文分析和研究了高职院校工程造价专业课堂教学模式存在的问题，并且将相应的措施提出来了。

一、简述高职院校工程造价专业课堂教学模式

（一）工程造价专业课堂教学模式的发展

工程造价专业课堂教学模式，也就是工学结合的教学模式，培养工学结合人才是一种育人模式，最早是英国先提出的，培养工学教学人才的模式，在国外的各个高校已经稳定形成。工程造价专业课堂教学模式既是我国改革职业教育发展的方向，又是校企合作教育开展有效的途径。教育部要求将社会实践与生产劳动有机结合的学习模式积极地推行；国务院要求工学结合培养人才的模式必须要大力地推广。但是，从当前来看，从整体上，我国高职业教育还没有将长效机制和运行体系建立健全[2]。

（二）培养高职教育人才模式中的问题

最近几年，随着我国教育事业的发展，高职教育也在快速地发展和完善。高校结合培养人才的目标，将改革培养创新人才的模式积极地探索。但是，我国培养人才模式还是初期探索的阶段，与企业发展还有一定的距离。培养高职院校人才合作的企业没有全程进行参与，认识高校教学过程比较欠缺；有些条件也限制校内实验实训基地。针对于我国高校发展而言，工程造价专业属于其中专业之一，高职院校人才培养的过程中，社会发展需求人才培养是否能够满足，是应该了解和掌握的主要问题。高校应该将企业与社会发展的情况进行调研，对企业用人需求进行了解，将此作为导向，来改革培养人才的模式。

（三）工程造价专业课堂教学模式开展的意义

技能型人才培养的重要一环就是实践教学，也是学生职业技能培养的核心。工学结合，就是专业培养人才方案，理论教学任务完成的基础上，将实践教学与专业学习有机地结合，专业教学的过程中，紧密结合企业的经营管理。实施工学结合的实践教学模式，对于培养人才目标的实现具有至关重要的现实意义[3]。

二、高职院校造价专业课堂教学模式存在的问题

（一）高校内教育实践较多，效果较差

工程造价专业教学模式的过程中，针对于实践教学与理论数学，教师应该划分为七三分比例，对于工程造价教学工作，也是最好的一个措施，工程造价专业教学的核心就是实践教学。很多高职院校在该专业的实践教学和理论教学上本末倒置，实践教学放在辅助的位置，而理论教学则放到了重要位置，导致很难有效地提升工程造价专业教学的工作质量[4]。一部分高职院校在该专业上，虽然将实践教学开展了，但是，实践教学只是一种形式，在实际帮助学生上局限性很大，不动脑和动手进行真正的实践时，便手忙脚乱，因此，从当前来看，高职院校工程造价专业的实践教学效果相对比较差，帮助学生的局限性也很大，工程造价专业教学今后的工作中，实践教学水平必须要重点提高。

（二）高校监管学生实践欠缺

工程造价专业教学的过程中，导致实践教学效率太低，教学监管学生不严是主要的因素，由于学生实践的过程中，许多问题都会遇到，学生需要利用所学的知识去探索和研究，但许多学生具有侥幸心理和畏难心理，遇到较难一点的问题，就会放弃或者退缩，因为教师监管学生不到位，很难发现这些问题，导致学生实践的过程中，收获也非常小。由于这种问题一直沿续，就会渐渐地降低学生实践学习的兴趣，从而严重影响学生的实践教学[5]。

（三）社会实践的机会太少

学生社会实践的机会太少，是高职院校工程造价专业教学实践主要的一个因素，在组织学生深入且长时间地社会实践中，有些高职院校没有这个能力，社会企业对高职院校的帮助也具有局限性，很大程度地降低了学生实践的意识。若想将这种问题有效地解决，必须要将学生自觉意识提升，使学生能够主动参与实践。例如，暑假和寒假期间，学生可以主动到建筑工程施工企业实践，有效利用所学知识将问题解决。

三、改革高职院校工程造价专业课堂教学模式的措施

（一）校内和校外实训基地的建设

高职院校应该将校内资源充分地利用起来，建设相关于工程造价的实训基地，如此这样，无论是工程造价资金量欠缺和实训企业少，还是实训时间太短等相关的问题，都能够有效地得到解决，建设高校校内实训基地的过程中，实训的内容包括建设公路地基的基础；摊铺和振捣以及养护路面等，仔细地分析和讲解各个专业的内容，使学生对主要构成公路工路的情况能够明确。

（二）组织观摩施工现场的活动

公路建筑工程若想完成全部的建设，必须要进行一段很长的时间，随着建筑工程施工现场的不同，工程施工的特征也会发生不同的变化，因此，高校与企业合作的实践教学方法，对于每年工程造价专业的需求是很难满足的。与高职院校合作的企业，若满足不了工程造价实践教学的需求，必须要尽快寻找与高校相符合的合作企业，有效运用这种方式，才能够使校企合作的实践教学对工程造价专业教学需求进行满足，进行的过程中，高职院校可以组织学生观摩不同的公路建筑工程施工现场，针对于学生的安全，教师必须要重视，观摩工程施工现场，能够将工程造价专业能力有效地提升。

（三）高校资源的有效运用

高校工程造价专业实践教学的过程中，重要的两点就是工程结构和设计图纸，高职院校应该不断地更新和完善工程造价专业的结构数据库和设计图纸，为了使工程造价专业学生能够阅读和查找方便，可以将纸质图纸形成册，在高职院校的校内网站，还应该将电子图纸的查找端口建立起来，借助网络，学生们就可以将这些图纸查看，对于学生实践教学，能够将更加便捷的渠道提供[6]。例如，工程造价专业实践教学以后，教师可以将某个问题提出来，在实践教学的过程中，让学生自己进行解决，致使学生的创新能力和动手能力得以有效地提升，还能够使学生查找图纸的过程中，进行预算和编制，然后，再带学生到公路建筑工程实际的施工现场，让学生在实际施工现场中发现和寻找问题，并且及时地解决，从而有效提高学生实践的能力。

社会在快速地发展和进步，高职院校更加重视提高工程造价专业学生的实践能力。但是，在实践教学阶段，为了避免学生社会实践机会欠缺，以及为了将监管学生的力度有效地提升，高职院校应该在校内建设实践教学基地，将校企合作质量提升，并且学生实践管理工作也应该做好，从而提高学生工程造价专业实践的水平，能够为社会更好地服务。

参考文献：

[1]王学通，刘景矿，王东，薛维锐.“互联网+”背景下工程造价人才培养模式创新[J].项目管理技术，2018（11）：38-43.

[2]赵丹.工程造价专业岗位创新实训技能培养的探究[J].居舍，2018（30）：198.

[3]雷雨.BIM技术在工程造价专业教学中的应用研究[J].居舍，2018（24）：215.

[4]周丽娜，张翠红.BIM技术发展带来的工程造价专业教学模式变革[J].教育现代化，2018，5（29）：57-58.

[5]张琳，周优，张倍倍.高职院校工程造价专业工学结合教学模式研究[J].新校园（上旬），2018（07）：5.

[6]邹迎辉.工程造价专业估价能力培养体系建设与实践[J].现代职业教育，2018（19）：201.

课题名称：高等职业学院工程造价专业课堂教学模式与教学策略的研究与应用