谈一种地理教学评价方式——考试

谈一种地理教学评价方式——考试

汪晓鹏

汪晓鹏江苏南京市大厂高级中学210044

一个完整的地理教学中，评价方式是不可缺少的一部分，而成绩考核又是评价方式的一种。通过成绩考核，可以检查教学效果、改进教学方法、提高教学质量，还可以巩固学生所学知识，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，促进学生德育、体育、智育的全面发展。

一、地理教学成绩考核的类型

1.形成性评价

主要是日常观察，通过课堂提问、审阅作业等及时了解学生的学习状况，以便随时调整教学速度和进度。特别是针对不同层次的班级和学生，教学内容和教学形式可以因班而异。

2.阶段性评价

通常在学习一段时间（一月左右）后进行，目的是对前一阶段教学效果的检测，对学生也是很好的督促，使他们分阶段掌握所学知识，做到及时巩固和练习。

3.摸底考查

目的在于了解学生的知识水平和掌握基本技能的程度，通常在学年开始时进行，特别是高二刚分班之后，以便教师能了解实际情况，因材施教，制定本学年的教学计划和进度。

4.总结性评价

就是学期或学年成绩的考核。考查的知识范围是一学期或一学年的教学内容，并且是整理成系统的知识，考核时间一般为一百分钟。

二、地理考试命题与审题

1.地理试题的形式和类型

常见的有下列几种：

（1）选择题：选择题内容丰富、形式多样，有根据地理事物的地位顺序、地理因果关系、地理属性进行选择的，有根据判断地图、分析数据选出正确答案的，还可以根据地理特点、地理概念、地理位置和著名产物以及地理数据的计算、统计图的判读等等最后做出选择的。

（2）读图题：读图题要求运用地图知识和读图技能结合有关地理基本知识分析某一地区的地理特点，综合反映考生的读图能力和知识基础。

（3）填充题：填充题通常填写地名、地理数据、名词解释的关键性语句、简单的地理特点、扼要的说理内容等。填充题的答案具有唯一性的特点。

（4）判断题：判断题在所有题型中最容易得分。判断题的命题通常是一些比较重要的或有意义的概念、事实、原理或结论，一般表现为出一句话，然后在后面的括号内打上“√”或“×”。判断题只有两种答案,对或者错,似乎很容易，但很多判断题看上去似是而非,常使一些同学感到捉摸不定。

（5）填图题：填图题以填写地名为主，也有添绘界线、路线、符号等内容的。

（6）问答题：问答题有多种类型，能考察各种地理知识，反映考生分析问题的能力，有一定的深度，往往难度较高。常见的问答题有：①地理事物的分布。这类问题要求考生有清晰的地理空间观念，熟悉各主要地理事物和现象的基本特征，并能把它们结合起来。为此，复习过程中要经常阅读地图。②看图答题。这类题目要求考生地理概念明确，对地理基本原理理解透彻，并能灵活应用，切忌死记硬背。③比较地理特征。这类题目要求了解比较对象，熟悉比较项目，弄清相同点和不同点。用列表的形式进行比较，简单明了。用文字逐项对比，便于说明地理要素之间的关系。④说理题。这类题目要求考生运用地理基本原理具体分析地理现象的形成原因，揭示地理事物的分布规律，力求准确、深刻、全面。例如在说明非洲气候带南北对称分布的原因时，不仅要阐明主要受纬度地带性因素的影响，而且还要说明非洲大陆的整块性和地形起伏比较单调，因而受非地带性因素的干扰小。⑤综合题。把互有联系的地理内容结合在一起，要求考生善于把复杂的问题分解开来，逐个加以解决。

2.明确地理概念，提高审题和答题的能力

地理概念不清，会影响正确的审题和答题。例如把地形误认为是地区轮廓的形状，不了解季风、季风气候、季风区之间的区别与联系，不了解寒潮与寒流的区别等等。必须严格区分不同的地理概念的不同含义，才能正确地审题和答题。

三、地理考试的反思

考试是学习的一种方式，是成长进步的一种方式。我们应该把注意力从分数和排名转移过来，关注考试对于自己的价值，分析失分的原因，制定下一阶段学习的计划，找到新的生长点，用以指导日后的学习。这样，考试会成为学习的助力器和促进器，不断带动学习不断良性循环。如果过分在意分数和排名，就会忽略以上这些价值，陷入自我否定的泥淖，不仅不能从考试中获得提高，反而受考试结果的影响，消减了积极性，失去了学习兴趣。

另外，分数和排名只是个参考，不能真实反映学生的实力，因为阶段性考试有局限性、即时性，适合适应力强、反应快、消化快的同学，而一些同学适应力差，反应慢，消化慢，就会吃亏。当然，并不是说第一种同学好，第二种同学不好。在高三，尤其是后期冲刺时，第一种同学的缺点会暴露出来，因为反应快，就会缺乏思考的深度，因为平时太顺利，就会忽略一些细节，在最后综合性考试中，就会捉襟见肘、顾此失彼；第二种同学虽然平时考试成绩不能完美，正是这种不完美，促使他们不断反思、不断校正，反而得到不断磨练，具有稳定性，在后期优势得到发挥，失误少，成绩稳定。

总之，地理考试作为地理教学评价的一种方式，虽然仍然存在一些不完善的地方，但这种评价方式简单易操作，而且的确是有着很好的区分度，对于检验学习成果的作用是显著的。