基于信息技术下的小学数学教学

基于信息技术下的小学数学教学

巴合提别克·胡斯曼

阿勒泰市萨尔胡松乡寄宿制学校巴合提别克·胡斯曼

摘要：信息时代，信息技术广泛运用于生产、生活以及学习领域。就学校来讲，也加强了对信息技术的运用，并且将此作为教学中的重要手段。小学数学教学中信息技术的运用，能够将讲授的内容转变为图像、视频、音频等形式，使教学内容更生动、形象，而学生的思维在此过程中也能得到充分调动。

关键词：信息技术；小学数学教学；

在课程改革中明确指出，教师在教学中应该注重与学生之间的互动，突出学生在课堂中的主体地位。信息技术的使用能够使学生的学习内容得到丰富，将教学内容高效、迅速、生动的传递给学生，并且实现师生之间的个性化沟通与交流，促进教学质量、效率的提升。

一、利用信息技术进行课堂内容导入

在进行小学数学教学过程中，可以使用信息技术进行知识点导入。信息技术的使用，能够将要学习的内容更直观的呈现出来，提升学生在学习中的主动性、积极性，形成一种新的认知[1]。例如在学习《长方体、正方体、三角形、圆》时，教师就可以先使用多媒体为学生展示长方体、正方体、三角形、圆的具体形象，为学生播放在日常生活中，学生比较常见的一些相关图形，如快递的箱子、瓶盖的一面、支架等等。然后向学生提问是否熟悉这些图形，在日常生活中是否有注意到，在学生回答完问题之后，教师可以导入今天学习的主要内容，向学生介绍不同图形的特点，以及判定标准。通过这种方式的运用，学生对学习内容会产生更形象的认知，轻松进入到课堂学习中，取得更好学习效果。

二、利用信息技术构建学习情境

学生对学习内容感兴趣与否，对学习效果有重要影响，因此在教学中，教师应该注重对学生兴趣的激发，在数学课堂中，信息技术的使用，能够为学生构建相关学习情境，吸引学生进入到情境中思考，探寻解决问题的有效方法，同时在这种情境中，学生的学习动机也会得到激发，探索新知识，形成全新认知。例如在学习《位置与方向》时，依靠教师单纯讲授往往难以达到较好效果，而信息技术的使用，能够帮助学生进入到位置情境中，在信息技术的作用下，自觉形成相关情境，观察教师呈现出的东南西北方向，形成与此相关的形象认知。同时在情境中，学生也能轻松计算出一些综合性问题，如路程所用的时间、行驶速度、多久能够达到，需要花费多少钱等。通过构建情境的方式，学生对学习内容会产生更深刻的印象，使学生的整体学习更轻松、顺畅。

三、利用信息技术突破重难点知识学习

在数学学习中，不可避免会遇到一些重难点知识，这时教师需要注重对学生的引导，帮助其突破对重难点知识的学习。数学一门比较抽象的学科，学生在学习中会遭遇学习障碍，常规教学方式很难帮助学生突破学习内容，信息技术的使用能够降低重难点知识的难度，调动学生在学习中的难度，消除其抵触、畏惧心理[2]。对于小学生来讲，方程一直是他们在学习中的重难点，在进行这部分知识教学时，教师就可以使用信息技术将一些类似的方程形式归纳到一起，使学生建立对相关内容的整体认知，同时也需要将方程产生和解答的具体过程展示出来。通过这种方式的运用，学生能够清晰感受到方程的产生过程、运算过程，再遇到列方程和解方程的问题时，会自觉想到教师在教学中总结的规律，然后将规律套用在其中，进而使问题得到更好解决。并且在解决问题过程中，学生也会形成相应解题技巧，掌握更多解题方法，突破对重难点知识的学习，为今后方程知识的学习奠定良好基础。

四、利用信息技术巩固新知识

在小学数学教学中，教师不仅需要注重对知识的讲授，也需要注重培养学生能力、技能，促进其良好学习习惯的养成，而这些都需要建立在一定练习基础上。在教学大纲中也明确指出，要注重对学生解决问题能力的培养，因此练习是在数学教学中的关键环节。在练习中，信息技术的使用，能够编写针对性较强的练习内容，使学习由被动变主动，由抽象变具体。同时通过兼具娱乐性的教学方式，能够为学生构建轻松学习氛围，使学生内心学习欲望得到激发。而教师也能及时收到学生的课堂反馈。例如在学习《小数的加法与减法》时，教师就可以使用信息技术为学生设计相关练习内容。在设计练习问题时，可以采用通关的方式，使设计的问题有一定梯度，践行由易到难的原则，当学生回答正确较简单的内容之后，就可以通关，然后回答较难问题。通过这种方式的运用，能够激发学生的胜负欲，积极参与到课堂答题中，并且在回答正确后，获得答题自信，在接下来的答题和学习中，也会以更饱满的热情参加。

结束语：

总之，信息技术在小学数学教学中的运用，能够调动学生在学习中的主动性、积极性，有利于巩固学生对新知识的学习，培养其信息素养，也有利于教师转变教学理念，创新教学方式，实现教学方式多样化，促进学生视野的开阔，丰富课堂学习内容，优化课堂教学效果，提升数学综合学习素养。

参考文献：

[1]戴霞.探讨小学数学在信息技术下的教学创新[J].人文之友,2019(6):249.

[2]李卫东.浅谈小学数学与信息技术的教学整合[J].中外交流,2018(45):362.