PACS系统在医学影像专业实习教学的优势与思考

PACS系统在医学影像专业实习教学的优势与思考

黄正宽胡露月

黄正宽胡露月

四川省南充市顺庆区清源南路38号13388220566

川北医学院医学影像学院四川南充637000

川北医学院基础医学院四川南充637000

摘要：影像归档和通信系统（PACS）凭借其独特的优势，在医学领域获得了广泛的应用，将该系统与医学影像专业教学整合起来成为当前必然的发展趋势。本研究主要阐述了医学影像专业实习教学中应用PACS系统的优势，并总结了应用PACS系统的具体对策及建议，以期使PACS系统的优势和作用得以充分的发挥，提高医学影像专业实习教学效率和质量。

关键词：PACS系统；医学影像专业；实习教学；优势

引言

在科学技术不断发展的过程中，影像设备也不断更新和完善，构建为一门新的临床学科，备受医学研究者的关注。研究医学影像专业实习教学中PACS系统的优势及应用对策具有非常重要的意义，可以更好的指导实践实习教学工作的开展，改善医学影像专业人才培养质量，推动医学教育事业的发展和进步，为相关研究提供参考意见。

一、医学影像专业实习教学中PACS系统的优势分析

（一）提高影像专业实习生的学习效率

影像资料种类繁多、数量庞大是医学影像专业显著的特征，而PACS系统正是针对影响学科的这种特征所研制的，转变了影像原有单一的呈现方式，而是实现了图像与文字的有机结合，便于开展后期的处理工作，同时也为工作人员的分析和研究提供了可靠的依据[1]。在实习过程中借助PACS系统将通过不同监测方式下的影像结果展示出来，可以进一步的验证和辅助监测的最终结果，便于做出准确的诊断。实习生因为对影像学知识的掌握程度不够，缺乏对基础疾病和知识的了解，应用PACS系统可以让实习生丰富操作经验，提高实习的效果。

（二）缩短实习生进入状态的时间

传统的医学影像专业实习教学只是要求实习生掌握基本的理论性知识，并没有针对实习生的实践能力进行培养，所以会导致实习生无法满足实际临床工作的要求。在医学影像专业实习过程中应用PACS系统能够有效的弥补传统实习方式的不足，可以通过一种图文报告的形式将监测结果呈现出来，对操作人员的技术性要求不高，实习生只需要进行简单的教育和练习就能够掌握PACS系统的应用方法和途径，帮助实习生在练习期间就能够适应实际的工作环境。借助PACS系统，实习生可以自主和高效的完成影像诊断工作，系统内自身带有的专业词汇及模版，可以大大提升实习生的实践应用能力。

（三）丰富实习生的学习内容，减轻实习教师的工作量

在PACS系统这种全新的实习模式下，实习生不需要再耗费大量的时间进行反复的记忆，可以实现教学内容的多样化[2]。影像诊断处理效率高是PACS系统的一大优势，凭借这种优势，可以将多种典型的临床病例及时添加到系统中，一方面可以在临床影像学检查中保证搜索结果的可靠性，另一方面可以使实习内容更加丰富。影像学专业实习教师也可以享受该系统带来的优势，方便了教师进行实习生的备课工作，有利于增强实习内容的连贯性，凸出教学重点，缓解教师的负担。

（四）提升实习生的计算机应用水平

医学影像专业的知识比较枯燥，对实习生的要求较高，必须要花费大量的时间来记忆和练习，而在应用PACS系统后，实习生能够更加充分的了解和掌握影像学知识，增强对计算机操作技术的掌握程度。学生在这种全新的实习模式下，不会对影像学专业知识产生抵触的心理，激发了实习生的工作热情和积极性，拓宽了实习生的操作能力和专业水平[3]。

二、医学影像专业实习教学中应用PACS系统的对策及建议

（一）将理论知识同临床实践应用有机整合起来

如果只是将基础理论性影像学知识教授给实习生，这种实习模式根本起不到提高综合应用能力的目的，所以应将理论知识同临床实践应用有机整合起来。开展实习工作的根本目的就是要求影像专业人员可以熟悉临床业务操作，能够在短时间内进行实际操作。在PACS系统的帮助下，实习生可以将学到的理论性知识应用到实践操作中，加深对已掌握知识的理解，并充分锻炼自己的临床影像操作能力，为今后在实践工作中顺利解决病例问题提供坚实的保障。

（二）有利于实习生形成正确的影像诊断习惯

医学影像专业实习教学是一项系统性的工作，实习生不仅需要掌握影像图诊断报告书写工作，同时还应做好影像学检查和基本信息核对等工作，这些工作都要求工作人员掌握一定的技术能力[4]。PACS系统可以让学生在系统性的工作流程下，高效的完成以上任务，熟练的掌握影像学诊断流程，养成良好的诊断习惯，避免在实际临床工作中出现错误诊断的状况。

（三）实施病理、临床及影像三位一体化的实习模式

医学影像学之所以在临床诊断工作中占据着重要地位，是因为影像图可以真实、全面的反映患者的状况，体现出患者的体征、症状及表现，便于临床人员进行客观的判断和分析[5]。应用可以实施病理、临床及影像三位一体化的实习模式，使实习生更加简便、快速的对临床资料进行查看和搜索，牢固、扎实的掌握影像学知识，激发实习生的主观能动性，进一步提升实习的整体质量。

（四）创新影像专业实习教学方法

因为医学影像专业内容比较复杂，只凭借传统的教学方法根本达不到提高实习的实际效果。这就要求教师在进行实习的过程中，应用多样化的实习手段和方法，发挥启发式教学、引导式教学等多种教学方法的优势，通过PACS系统将更加完整、全面的临床影像学资料提供给实习生，从而提高实习生的自主学习能力。

三、结语

综上所述，作为医学影像专业的一个关键构成，PACS系统对提高影像专业实习教学质量有着极大的帮助，是改善实习教学效率的重要途径。在实际开展医学影像专业实习教学的过程中，可以充分利用PACS系统的优势，借助多样化的教学手段和途径，使实习生能够掌握多方面的知识和技能，增强实习效率，全面提升计算机运用水平，培养出一批专业性强、综合能力高的应用型医学影像人才。

参考文献：

[1]宋宇，杨永岩，陈自谦.医学影像专业临床教学改革与实践[J].福州总医院学报，2006,13:244.

[2]李建英，刘阳春.启发式教学方法中教师的角色和作用[J].中山大学学报论丛，2006,26:136-139.

[3]朱结辉.医学影响学教学中PACS的应用及展望[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2006,8:56-58.

[4]杨明，刘斌，杨小庆，等.PACS系统在医学影像学教学及实践教学体系改革中的作用[J].中国高等医学教育，2007,1:41-42.

[5]何炳均，王晓红，邓星河.培养学生的影像思维能力[J].中山大学学报论丛,2006,26:170-172.

作者简介

黄正宽（1986.4，男，土家族，重庆黔江人川北医学院大学本科，助理实验师，从事医学影像学实验室管理工作和学生管理工作，研究方向为医学实验室建设与管理和医学生基层就业，电话13388220566）

邮编：637000

地址：四川省南充市顺庆区清源南路38号

胡露月（1988.5，女，汉族，四川广安人川北医学院大学本科，见习实验师，从事医学解剖实验师教学工作，电话18080339266）

邮编：637000

地址：四川省南充市顺庆区清源南路38号