高中政治教学中时事政治教学策略分析

高中政治教学中时事政治教学策略分析

张庆涛

张庆涛

河北省邢台市第二中学

〔摘要〕时事教育是高中思想政治教学中的重要内容，也是高考中的重点考试范围，在高中政治教学中加强时事教育，对于提高学生的综合素质具有极为重要的作用。本文分析了时事教育在高中政治教学中的重要性，并在此基础上提出了在高中思想政治课中融入时事政治教育的主要方法。

〔关键词〕高中政治时事教学

政治本是一门与社会现实联系十分紧密的学科，社会上一些政治、经济等事件都可能成为政治教学中的一部分，这就是我们常说的时事政治。时事政治是高中政治教学中一个很重要的部分。那么首先就要了解什么是时事政治，时事政治在高中政治教学中所具有的自己的特色以及如何将时事政治正确的运用于教学过程中。

一、时事教学法的概念

笔者所用的时事教学法是在政治课堂教学中，最大限度地挖掘出与本课时有关的国内或国际上发生的时事内容，并应用课堂上学习过的理论，引导学生结合时事内容，用课堂上学习的政治理论，分析、理解时事内容。并且能够通过时事内容，来验证课堂上所学习的政治理论的正确性，使学生更深刻地理解课堂教学中教师讲授的政治理论知识。

二、提高学生关注时事的素养

作为政治教学的重要一环，学生对时事的关注直接影响学生对考试材料，尤其是大型考试的试题材料的理解和认知水平。

作为一门常考常新的学科，老师关注时事仅仅是开始，因为最终显示政治教学成果的还是学生本身的考试成绩。如果政治教师能够把日常最新的时事材料，经常引入到教学中，那么自然而然地影响学生对时事的关注，进而学生自己可以分析时事材料，自己给自己“出题”。

退一步讲，即便学生达不到给自己“出题”的程度，那么一旦在考试中发现自己熟知的材料，至少在心理上已经站稳了脚跟。

三、结合事实，强化政治教育

新闻来源于生活，根据教学的目的，将新闻作为教学过程中的素材，不仅可以使教学更贴近生活，还能让学生在第一时间了解社会的最新动态。时事新闻具有强烈的社会性与鲜明的思想性。在政治教学中，用新发生的新闻作为教学的材料，可以增强学生的新鲜感，能够让他们对社会有一个比较全面的了解。知识点虽陈旧，但是材料是新的，不容易让学生产生厌烦感，对知识点能够有一个很好的把握。

四、以时事材料为切入点实施开放教学，实现师生互动相结合

在思想政治课堂教学中，以时事材料为切入点实施开放教学，引导学生动手实践进行探究性学习，有利于实现师生互动提高教学效果。高中思想政治强调课程实施的实践性和开放性，这就要求教师在教学过程中引导学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受政治、经济、文化各个领域应用知识的价值，提高学生主动学习和发展的能力。对时事材料教师要巧妙组织，精心点拨，充分发挥学生的主体作用，引导学生、鼓励学生进行探究性学习，通过小组分工、合作、交流，培养学生良好的合作意识和团队精神，体验探索的过程。同时教师可以与学生一起查资料、求答案，真正做到教师与学生之间的互动交流，实现师生互动、生生互动，使学生通过自主探索，主动地获取知识，成为学习的主人。

五、利用时事政治资源，提高思想政治课教学实效性

时事政治资源对于学生学习思想政治课有着不可替代的作用，首先，其过程性能够丰富学生在情感方面的经验，激励学生的爱国情怀[3]。在政治课教学中，教师还必须顺应时代发展的要求，了解学生的认知水平，从而恰当地引用重要的时事材料，特别是具备典型性与重要性的，创设一个与时事相关的教学情境。其次，时事资源具备一定的时效性，可以丰富教材内容，让学生不但能够用教材知识解释时事政治热点，又能依据具体的时事政治热点去理解教材，使教材内容更具鲜活性。最后，时事资源还具有生活性，社会现实的主要问题是以时事热点为背景的，教师是教学的主导者，将思想政治课内容与时事政治联系起来，引领学生关注社会。

六、联系时事政治有效提高学生的得分率

从整个文综的角度来看，时事政治的考查范围不光在政治中出现，在历史中也会出现，所以让学生学好时事政治对考好文综来说都具有重大的意义。

近几年来，高考政治内容时政性强，考查内容主要在集中党和国家的重要会议，重大事件、活动，国家近一年来出台的主要方针政策等热点问题上，但是虽然材料对于学生来说较为熟悉，要从这些典型材料中能概括出道理，能够合理的运用学生所学知识去解决问题，这对于学生来说是一个难点。而很多学生答题只是泛泛而谈，而不能切中要害，或者就某一个小点阐述很多，而不能全面的分析和把握材料与原理的内在联系。答题质量普遍不高，得分率也受到了极大的影响。这就要求我们的老师在进行教学的时候要充分的运用一些时政材料，引导学生进行判断、推理、归纳和预测，在日常学习中就要养成科学的思维方式。

七、重大时事问题的复习对策

建议考生在冲刺阶段千万不能放弃对“时政热点”特别是重大时事问题的学习，应当强化复习，通过专题讲座、课前新闻发布会、时事演讲、政治小论文等多种形式加强学生对时政热点的掌握。复习的面应当宽泛一些，围绕“经济繁荣、社会公平、生态安全”三大主题展开。重点关注近几年一些持续性较强、经久不衰的热点，如环境保护、经济全球化、区域经济等方面的时事问题。

高考试题的命题越来越注重考查学生的综合能力，特别是对现实问题的理解能力和理论联系实际问题的解决能力。高考政治学科试题中，有相当一部分内容涉及重大时事，并且还可能作为背景与其他文综学科相联系来综合考查学生的实际能力。因此，在高考文综政治科目的复习过程中，一定不能够忽视对于重大时事问题的复习。

总的来说，在高中政治课堂教学中渗透一定的时事政治教育内容，必然能有效地改善政治课本具备的滞后性，以培养高中生理论联系实际的能力，这样一来就能更好地提升高中生的各项素质，培养其良好的社会责任感。在当前强调素质教育的新形势之下，高中政治课教师应当在政治教学中强化时事政治教育，以期取得最佳教学成效。

参考文献

1基础教育课程改革的四大支柱.福建教育出版社

2杜柏英.论时事教育在中学政治教学中的重要性[J].学周刊，2011（16）