让语文课堂充满活力张成凯

让语文课堂充满活力张成凯

张成凯

张成凯（肥城市职业教育中心校山东泰安271600）

摘要：中职语文教学应树立以人为本的教育理念，突出开放性，注重实用性，两者有机结合，以激起语文教学的活力。

关键词：中职语文开放性实用性教学活力

叶圣陶先生强调,课堂教学“关键在于一个‘活’字”,“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了,如果说一种教学法是一把钥匙,那么在各种教法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’”。本文对如何把一堂语文课上“活”、让语文课堂更有活力进行了探讨。

一、突出开放性，全面提高学生的语文能力

职业教育的体系是开放的，语文教学作为它的一个子系统，更应该是全方位的立体开放系统。要突出中职语文教学的开放性，就必须实现以下四个转向：

1.教学内容由“唯本”转向“百科”

过去的语文教学不重视同其他学科的联系，不重视语文与生活的关系，习惯于偏重语文学科内在的读写知识和能力的联系，造成学生的思维只与课本结合，与生活脱节。现代开放型的语文教学则强调不仅要掌握语文知识之间的内在联系，而且要掌握语文学科与相邻学科之间的横向联系，有意识地向社会生活开放、向大自然渗透，适当地插入当今时代的最新信息，力求教学内容形成立体网络。这样，既能充实和丰富语文教学内容，扩大学生视野，又可使学生从不同角度、用新颖的方式来学习语文，强化语文训练和能力的养成。如教学《拿来主义》一文，为了使学生明确对待文化遗产的正确态度，就应介绍“鸦片”的有关知识和“姨太太”的历史材料。通过引述鸦片战争的历史，说明鸦片是用罂粟果实中的乳状汁液制成的一种毒品，通常称大烟。人吸久了可以成瘾，对人体有极大的损害。但鸦片中的吗啡可以入药治病，必须舍害取利。而“姨太太”则是旧时代的一夫多妻制，是生活腐化的毒瘤，正如当今贪官污吏包二奶一样必须铲除。这样把语文与历史和现实生活结合在一起，学生就能更深刻地领会“吸取精华，剔除糟粕”的内含。

2.教学手段由“单打一”转向“综合化”

科学技术的迅猛发展将人们带进了信息时代，培养学生具有快而多地获取信息的能力已成为时代的必然。因此，必须改变“一块黑板一支粉笔，一张嘴巴讲到底”的传统教学，充分利用综合化的现代多媒体辅助教学，变“人灌”为“激发”，调动学生运用多种感觉接受信息。如《风景谈》中“沙漠驼铃”、“高原躬耕”等六幅画面，用多媒体一一展示给学生，不仅能节约大量的课堂教学时间，而且生动形象，直观性强，既便于学生储存记忆，又便于学生展开联想，是提高语文教学效率的好方法。

3.教学空间由“封闭的小课堂”转向“生活的大舞台”

语文学习的外延是和生活的外延相等的，所以语文教学空间的扩大较之其他学科更具有得天独厚的先决条件。语文教学应由语文课堂扩大到其他课堂，由课内扩大到丰富多彩的课外活动之中，由学校扩大到家庭和社会生活的各个方面。语文教学空间的扩大化，克服了从书本到书本的传统教学弊端，使学生感受到社会生活的千姿百态，领略到大自然的绚丽多姿，拓宽了学生的知识视野，有效地提高了学生的语文能力，为学生的自我发展创造了条件。

4.教学方法由“模式化”转向“随机化”

著名国画大师齐白石说：“不似则欺世，太似则媚俗。”运用任何一种教学方法也是这样，既不可不似，又不可太似，更不能程式化，总用一个固定不变的模式去套复杂多变的教学活动。教学有法，教无定法。教学方法是为教学目的、教学内容服务的，不同的教学目标和教学体系，所运用的教学方法也就不同，即使相同的教学任务，也可能采用不同的方法。教学中，必须随着众多教学因素的发展变化灵活运用最优化的教学方法。或启发学生想象，进行探究式教学；或引导学生积极思考、问答，进行合作性教学、启发式教学等等。唯有新颖多样灵活的教学方法，才能有效地激发学生新的探求活动，使其永远保持高度的注意力和旺盛的求知欲。

二、突出实用性，使学生能够适应未来社会发展的需要

面对新形势下市场经济的召唤，中等职业学校的语文教学要加快培养学生快速的阅读能力、写作能力及较强的听说能力。

快速的阅读能力与写作能力是未来人才必须具备的语文基本功。当今社会已经进入了全新的信息社会，科学文化知识日新月异，因此，语文教学要把筛选信息、概括重点等作为训练的目标，把培养判断、选择和处理语言信息的能力放在阅读训练的重要位置上。同时要注意训练学生阅读的速度，扩大学生的阅读面，使学生读得更多、读得更快。写作训练项目要以学生的实际生活和社会的需要为准则，切实训练学生写求职信、总结、产品说明书、消息等实用文，培养学生具备处理生活和就业中实际问题的写作能力。

较强的听说能力是现代社会发展的需要。由于社会经济结构的改变，社会生活日趋复杂化、多样化，人们的交往日益频繁，人际关系和公共关系越来越受到人们的重视，这就要求人们具有准确的听话能力和简洁规范的说话能力。肩负培养学生听说重任的语文教学，一定要从社会需要出发，结合学生的专业情况，通过礼仪活动、自我介绍、模拟现场招聘问答等多种形式的实践活动，对学生的听说能力进行系统、严格的训练，以适应社会交际的需要。

总之，开放性和实用性，在中职语文教学中是紧密联系而又相互渗透的。突出开放性，是着眼于学生语文能力的全面提高；注重实用性，是着眼于学生未来的适应与发展。二者有机结合，定会激起中职语文教学的活力。