静待花开——有一种教育叫等待

静待花开——有一种教育叫等待

马兰英

黑龙江省农垦建三江管理局前锋农场中学教师马兰英

9月份开学我承担了八年六班的班主任工作，这个班最让我满意的就是女生几乎个个勤奋乖巧懂事，班级女生15人，每次进大榜的都超过10人，班级干部也多为女生，女生学习氛围特别好。但我用了一个”几乎”,这是因为有一人除外，她叫龙思雨。

龙思雨黑黑的，头发总是乱蓬蓬的，穿的衣服也有些不符合学生身份，喜欢疯闹聊天玩手机，不喜欢学习，我耐心的跟她说几次，她都哼哈答应，可是最后还是我行我素。

龙思雨不喜欢学数学，这让数学老师很烦恼，数学老师耐心辅导她功课，劝她学习，她都不以为然。于是数学老师时常与她家长沟通，可是家长自己整天打麻将，对她非打即骂，家庭教育不得法，所以与家长沟通适得其反，龙思雨在班级说想离家出走。

很多同学都不太喜欢龙思雨，每次一调换座位，邻座的学生就会跟我提出远离龙思雨的要求。

龙思雨在一个月内曾3次与男生打架，第一次时，我严厉批评了那个男生；第二次第三次分析两个人的错误，耐心告诉他们如何改正。男生很后悔，表示以后一定改正，保证不再打架。龙思雨却总是在为自己的行为辩解，后来虽然也承认错误，但有几次在直视我，目光中显然包含着抵触和不服气。

我想她的这些逆反行为，可能是因为在家长和老师那总听到批评的声音，所以经常以不当的方式来表现自己，并且一听到批评的声音就以为是在否定自己。对这样的孩子，我何不实施赏识教育呢？于是我又关注龙思雨的优点，比如劳动积极，电脑打字速度快等等，表扬时龙思雨她是挺高兴的，但却没有太大改变。

龙思雨有实质性变化，是在10天的阑尾炎手术后。重返课堂的龙思雨不再疯闹了，对老师同学的态度也变得好了，并且还请求我把她放在第一排说是想学习了。一次她写了作文还找我给她改改，内容是关于阑尾炎手术期间对父爱母爱的感悟与理解，写的真实感人，一些写作技法和表达上的问题我帮她修改了。我又把这篇文章作文优秀例文在班级中展示，龙思雨感动得哭了，同学们也改变了对龙思雨的看法，对她刮目相看。以后的日子，龙思雨能听进老师的劝导了，没有再跟同学打架了，科任老师也说龙思雨好像变了个人似的。

由这件事我又想到了我的初中同学谭志超，他在小学时学习倒数，六年级暑假的一天闯下大祸，放牛时把牛放进的河道的淤泥中，父亲因此损失几千元，但父亲什么都没责怪。想到牛那痛苦的表情，想到家中生活的艰辛，他心中有愧，从那以后就发愤图强，初中三年学习一直都很努了重点高中，后来又考入重点大学。整个家族都以他为荣。

回想这八年的教学中我接触到的变化大的学生，他们有的是因为家庭发生了重大变故，孩子一下子长大了懂事了；有的是因为孩子自己出去打工或是跟父母下地干了一段时间活；有的是因为别的家长在母亲面前炫耀自家的孩子成绩好，母亲那无地自容的表情；有的是因为看了一本书或者看了一段触动内心的演讲；有的是因为听了我读的一篇文章……

由此我想：真正触动孩子内心改变孩子一生的，往往不是我们老师或者家长苦口婆心的说教，很多时候需要孩子自己去经历，去感悟，我们老师和家长能做的，是尽量创造和抓住他们这样的经历顺势引导。