癫痫患者护理中健康教育的临床应用观察

癫痫患者护理中健康教育的临床应用观察

刘潇

赣州市兴国县人民医院342400

摘要：目的：探究健康教育在癫痫患者护理中的效果。方法：选择于我院接受治疗的癫痫患者，患者入院时间为2017年12月-2019年7月，共计选择58名患者，并随机分为观察组与对照组，两组采用不同护理方式。对照组患者采用常规护理方式，观察组患者采用健康教育护理干预模式，经过护理后，对比两组患者治疗依从性。结果：经过一段时间护理后，两组患者情况均有所改善，观察组患者治疗依从性明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对癫痫患者，在治疗基础上施以健康教育护理干预，能够提升患者治疗依从性，治疗效果显著，临床效果显著。

关键词：癫痫；健康教育；效果

癫痫是以脑神经元异常放电引起反复痫性发作为特征的脑功能失调综合征，其主要临床症状为患者突然间意识丧失，口吐白沫，同时肌肉强直性收缩[1]。虽然癫痫是一种慢性疾病，但患病周期长，若治疗不及时，会对患者健康造成十分严重的影响，同时还会引发呼吸道感染以及急性肾衰竭等并发症。通常患者长期受到疾病影响，治疗依从性差。针对这部分患者，可在治疗基础上，施以健康教育护理干预，从而提升治疗依从性[2]。

1.资料与方法

1.1一般资料

选择于我院接受治疗的癫痫患者，患者入院时间为2018年12月-2019年7月，共计选择58名患者，并随机分为观察组与对照组，每组各有患者29名。其中对照组中男性患者18名，女性患者11名，患者年龄在10-62岁之间。对照组中男性患者14名，女性患者15名，患者年龄在12-59岁之间。对比两组患者一般资料，并未发现明显差异（P＞0.05）。

纳入标准：所有参与研究的患者均于我院接受治疗，对患者进行进一步检查，并未发现其他重大器质疾病，研究家属及患者知情且同意下开展。

1.2方法

选择于我院接受治疗的癫痫患者，将其分为观察组与对照组，并采用不同护理方式。对照组患者采用常规护理方式，患者在入院后，护理人员则为患者发放疾病知识手册，并观察患者疾病复发情况，同时引导患者用药。而观察组则采用健康教育护理干预模式，护理内容如下。

1.2.1健康教育

患者在入院后，护理人员应当充分掌握每一位患者的病史、发病情况以及治疗情况，并依据不同患者的实际情况，为其制定科学治疗方案。同时护理人员还会引导病人定期接受复查，并教授患者在日常生活中如何预防疾病发作。患者在住院期间，护理人员应当组织开展健康教育，邀请患者及其家属，为其讲授癫痫疾病相关知识以及癫痫治疗方式。当患者出院后，护理人员需要定期与患者沟通，了解其疾病情况，同时还应该叮嘱患者用药。增加患者信任程度，使其积极接受治疗。

1.2.2患者发作期护理干预

癫痫患者在发作时，会出现口吐白沫的症状，护理人员应当及时为患者清理分泌物，并将纱布放置在患者上下牙齿之间，护理人员应当明确的是，患者在发作期间，应当禁止移动患者，癫痫通常发病时间在10分钟左右，在这10分钟内，护理人员需要保护好患者，避免患者由于痉挛而咬伤舌头。若患者在家中疾病发作，护理人员应该告知家属正确处理办法，待疾病稳定后送往医院。

1.2.3用药指导

护理人员应当为患者介绍癫痫疾病的不良症状以及与用药注意事项，并引导患者进行有效的自我护理。患者在服用药物后，若发生不良情况，应当在第一时间通知医生进行治疗。护理人员需要定期观察患者的血液浓度，并引导患者接受常规检查。同时患者的用药应当依据医嘱开展，禁止私自增加或者减少药量。

1.3观察指标

经过护理后，对比两组患者额的治疗依从性。治疗依从性将从患者饮食、生活习惯、用药情况等方面进行评估，分为完全依从、部分依从以及不依从三个标准。

1.4统计学方法

采用版本为SPSS23.0统计学软件工具对指标数据处理分析计量资料以“χ?±s”表示，计数资料以“n（%）”表示，采用t与χ2检验，若P＜0.05，则表明具有统计学意义。

2.结果

经过护理后，观察组患者治疗依从性明显高于对照组，具体数据如下表所示。

3.结论

癫痫是一种脑功能失调综合征，其发作症状为患者突然丧失意识，出现先强后阵挛性痉挛，经常伴随着尖叫、面色青紫以及口吐白沫等整症状，这一症状通常持续数分钟，继而自然停止，患者进入昏睡状态。癫痫治疗周期长，反复发作，对患者身体造成十分严重的影响[3]。大部分患者对癫痫知识了解不足，长期受到疾病折磨，出现自卑等心理问题，因而治疗依从性较差，治疗效果不足。

健康教育是一种新型护理干预模式，能够依据患者疾病情况以及需求，制定出符合患者的治疗方式，同时还能够提升患者健康知识[4]。在癫痫患者治疗中，施以健康教育干预模式，护理人员对患者进行健康教育，依据患者病情为其制定治疗方案，同时开展健康教育讲座，提升患者及家属对疾病的了解。同时患者在发病期也给予患者一定护理，并进行用药指导，告知患者药物正确服用剂量[5]。我院在研究中，将患者分为观察组与对照组，采用不同护理方式。经过护理后，观察组患者治疗依从性为96.5%，对照组患者治疗依从性为65.5%，由此能够看出健康教育在癫痫患者治疗中的作用十分显著。

综上，针对癫痫患者，在治疗基础上施以健康教育护理干预，能够提升患者治疗依从性，效果显著，值得临床推广。

参考文献：

[1]李燕，员丽娜.探讨健康教育在癫痫患者护理中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（53）：246+248.

[2]张莉，韩芳.癫痫患者护理中应用健康教育的临床效果分析[J].全科口腔医学电子杂志，2018，5（31）：117-118.

[3]王梅.脑血管疾病患者护理中健康教育的临床应用观察[J].实用临床护理学电子杂志，2018，3（25）：36+190.

[4]刘晓霞，萨仁花.健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的效果观察[J].临床医药文献电子杂志，2017，4（31）：6051.

[5]李笑蕾，卜淑霞.健康教育在癫痫患者临床护理中的应用探讨[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（87）：319.