浅谈利用网络平台的辅助教学模式

浅谈利用网络平台的辅助教学模式

马强

（湖北工业大学土木建筑与环境学院，湖北武汉430068）

1.网络平台的特点和优势

互联网被称为“第四媒体”。基于互联网媒体的信息传播具有即时性、海量性、全球性、互动性等鲜明的特点，互动性是网络媒体的特性和优势[1]。利用网络媒体的这些特性，可以弥补传统的教学模式以教师为主体的灌输式教学方式的不足。在网络技术全面普及发展的今天，以网络为平台的信息传播形式层出不穷，BBS论坛、百度贴吧，QQ，YY等网络平台相继出现和发展，已经深刻地改变着人们的工作、学习和生活。在这些网络平台中，腾讯公司的聊天软件QQ和欢聚时代公司的通讯软件YY各具优点，功能上的互补，能够实现理想的远程授课效果。

2.当前课后教学中存在的问题

2.1教学资源运用有限

现有课程讲授学时一般为28~32学时。由于学时上的有限性，课堂上老师大多以讲授课本内容为主，其他与课堂内容有关的学习资料不能够也没有时间传达给学生。另外工程学科内容非常丰富，新的工程知识不断增加，仅靠课堂有限的时间和空间进行教学是远远不够的。结果部分学生反映有些内容没有讲透彻，对本门课程学习缺乏兴趣。虽然课后也可以用E-mail进行共享传输资料，但是缺乏实时性，学生不能及时地获得需要的信息。

2.2师生之间缺乏实时互动和交流

目前多媒体教学引入大学教学，在一定程度上丰富了教学传播的形式，但师生之间的信息互动还是简单的面对面讲授和解答。另外，高校教师除了有一定的教学任务外，还要承担一定的科研任务。教师课后不可能一直在学校与学生面对面交流，并解答学生的疑难问题。此外，高校教师很少实行坐班制，而大学生学习时间的灵活性相对比较大，自主性与选择性突出。因此，高校教师在现实中与学生接触的机会不是很多，这就给课后教师和学生的进一步交流带来了困难。为保证课堂教学效果的延续性，有必要通过其他途径来补充和克服这种不足。

3网络平台的优势

基于Internet团队语音通信平台，功能强大、音质清晰、安全稳定、不占资源，其构建的语音通信平台，功能非常强大，能够实现多人参与的实时交流。

3.1教学资源传递快速便捷

在众多的网络平台中腾讯QQ是一款基于Internet的即时通信软件，可以使用QQ和其它QQ用户进行交流，包括即时信息收发、语音视频聊天、点对点断点续传传输文件、共享文件、QQ邮箱等功能。QQ已日益成为人们工作、学习、生活和娱乐的重要平台，在不知不觉中改变了人们的工作和生活方式。

利用QQ的文件传输功能，可以进行教学资源的传输。教师将有用的学习资源上传到QQ群共享，供需要的组员下载；必要时也通过QQ文件传送和QQ邮箱等方式传递教学资源。学生们也可以积极地行动起来，把找到的与所学内容相关的资料进行传递，资源共享。

在QQ或者空间的日志里，有针对的设置相关栏目。例如“复习思考”栏，针对授课情况，推出相应的思考题和讨论题。由于没有课堂上老师和同学的直接注视，学生们又有充足思考和查资料的时间，所以学生们积极地留言讨论，这样同学们对问题的思考覆盖面更广、理解更具有深度和条理性。“最新研究动态”栏，追踪学科发展最新进展，介绍大家最关注的热点问题。这些栏目的开设，开阔了学生视野，拓展了学生知识面，用这些鲜活生动的案例润色了枯燥的理论，提升了学生学习兴趣和效率。

3.2进行交互讨论式学习

非实时网络教学虽然克服了传统面对面讲授教学的时空障碍，允许师生随时、随地进行交流，但由于交互的非实时性，学生的问题往往得不到及时地解答，有些问题时间一久也便遗忘了，影响学生后续的学习效果。另外，由于学校的服务器难以支撑大量学生们同时登录，在线学习平台的网速较慢，学生的发帖需要较长时间，教师与学生实时交流无法实现。

电话辅导则因其昂贵的通话费用不能成为常态的教学辅导形式。鉴于此，探寻一种新型高效的师生答疑解惑交流平台势在必行。而YY群是一个功能强大的网络工具，把教师和学生能紧密连接在一起，相互沟通不受时间的限制，聊天内容可以在瞬间发送完成，而且可以实现一对多、多对多、一对一的交流，可以实现语音交流、视频交流，这些都是原有的BBS讨论区无法实现的。利用YY在线讨论打破了现实中的时空限制。

YY网络平台具有强大的即时通话功能和万人群功能，能够实现多人讨论和万人大课堂的教学盛景，由于YY语音的高清晰、操作方便等特点，已吸引越来越多的教育行业入驻YY，开展网络教育平台，比较著名的有外语教学频道、平面设计教学频道、心理学教育频道等等。YY平台支持群内再分组，方便组织管理将群内人员进行分组，每个小组相当于一个小群，可以实现分组讨论，也方便人员管理。此外，YY平台还可设置主题模式，每个主题可以用于讨论指定内容YY群将论坛“发帖-回帖”的主题模式和群进行完美结合。改变传统群的讨论模式，让沟通更加专注，主题可以设置关注、置顶和精华。没有做不到的，只有想不到的。聊天记录永久线上保存，随时随地翻查服务器保存所有聊天记录，您可以在任何一台电脑上登陆YY，查看群内全部聊天记录。一切尽在您的掌握之中。在YY频道的麦序模式里可以设置轮流发言，设置为麦序模式。可以播放桌面，播放PPT，播放视频，可以与其他老师进行连麦。

3.3有效的进行课外教学辅导

通过QQ群和YY群学生可以及时反映他们的需求，学生也可以留言探讨课堂内容，发表自己的学习见解，提出自己的科研设想等等。笔者经常通过YY和QQ平台为学生答疑解难、传输和共享教学资源、发布教学通知或公告以及上传与下发作业等，使课后不需见面也可以实现实时交流。教师可以在公告栏告知学生课程的实时线上交流活动的时间和主题讨论要求等。当有开展讨论式学习的需要时，即便是学生放假期间也可以利用YY开展活动。不论是异地同时，还是异地异时，学生都可以利用网络与其他学习者就自己在学习中遇到疑惑的间题进行探讨和解决。

随着大学生广泛使用QQ和YY互联网平台，它们也就日益影响着学校的教育教学。笔者经过一年的探索与实践，对QQ和YY在工程地质学专业课教学中的应用现状进行分析，构建了基于QQ和YY网络平台的课外教学模式，该体系对加强师生之间的互动交流、激发学生的学习兴趣、提高教学活动的效果等有着显著的作用。此外，在QQ平台上学生也会提出一些课堂之外他们希望了解的内容，这些内容常常涉及到地质学、测量学、水力学等诸多学科。因此作为教师，除了掌握好本专业知识，还应把握相关专业的知识，才能满足学生的期望和学习的需求。随着社会的进步和教育的发展，每位教师还应及时把握和跟踪现代教育思想和教育技术的动态，不断更新自身的教育理念。只有具备了综合知识、综合素质，才能满足学生的需要、社会的需要、时代的需要，成为综合素质全面，业务能力扎实的合格的高校教师。

参考文献

[1]许信刚，邢福珊，张耀相.QQ网络平台在兽医微生物学教学中的应用[J].畜牧兽医杂志，2010，29（4）：48-51.

[2]邓果丽.基于网络平台的教学模式设计[J].深圳信息职业技术学院学报，2005,3（3）：7-11.

作者简介：马强（1983年9月—）男，汉族，湖北人，2011年毕业于华中科技大学博士研究生，副教授，湖北工业大学土木工程教学科研,研究方向岩土工程。