高校学生党员阶梯式发展研究

高校学生党员阶梯式发展研究

周佳楠

周佳楠

上海应用技术学院高等职业学院，上海200000

中图分类号：D26文献标识码：A文章编号：41-1413（2011）08-0000-01

摘要：针对高校特点，探索适合高等院校的学生党建模式，建立以党章学习小组到入党积极分子到党的培训对象的层层递进式的发展模式，通过层层筛选、不断锻炼，有助于保证学生党员的质量。

关健词：高校；学生党员发展；阶梯式

随着高等教育的迅速发展，如何进一步好做新形势下高校学生党员的发展工作，把更多符合党员条件的大学生吸收到党的队伍中来，是高校基层党组织开展工作的一项重要目标。针对高等院校自身特点，探索适合高校的学生党建新模式是本文的主要研究内容。

一、高校党建工作面临的困难和挑战

加强高校基层学生党组织建设，是保证党对高等教育坚强领导的重要举措，是维护高校稳定、构建和谐校园的根本保障。随着国内外环境的变化及国家市场经济的快速发展，高校基层党建工作也面临着新的挑战。高等院校特点是只有为期三到四年的在校学习时间，只有抓早、抓好基层学生党组织的建设，才能提升青年学生党员的思想觉悟，塑造出全面发展的优秀人才。同时高校学生党建另一个特点是很多学生党员在大三时才会进入发展阶段，大四期间又面临实习、找工作等问题，学生党员发展后的再教育也是一个问题。而辅导员，每个人需要带四到六个班，管理近二百名学生，辅导员工作本身的压力，也使这些学生支部的支部书记没有时间和精力更多放在分管的学生党员的发展上，因而面对新形势、新环境、新情况，高校基层党建应如何在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，创新高等院校基层党建工作思路和工作方法，扎实有效地推进高校党建工作，成为当前亟待解决的问题。

二、如何阶梯式推进学生党建工作

从源头抓起，以辅导员为单位组建党章学习小组，通过这一载体，让学生从写入党申请书开始，把学生从一般群体中划分出来，组成第一党章小组，加以培养；之后通过一段时间的考核，把表现优秀的学生集中送进党校学习，通过党校的锻炼学习，学生的理论素养有了进一步提高，对党的认识也更加深刻，可以把这部分学生编入第二党章小组；第二党章学习小组里面的优秀成员再经过培养考核，表现优秀的学员列为党的发展对象。

党章学习小组以所属辅导员为单位定期开展小组活动，也可以进行横向组合，以年级为单位开展大型活动，还可以以专业或方向进行纵向组合开展活动。活动内容、形式不限，可以定期开展一些党的基本理论教育，也可以开展一些党的外围活动，使学生对党的理论和目标有一定程度的理解和明确，对党员所肩负的任务有一定的认识。通过这些活动对入党申请人进行层层筛选、把关和考核，通过把“学生党小组建在班上、建在年级上、建在寝室里，充分发挥党章学习小组尤其是入党积极分子、学生党员和学生党员干部在学生基层党组织中的作用，让他们既是支部培养的对象，同时又是支部开展工作的骨干力量，让他们在工作中得到锻炼，不断成长。最终形成预备期的学生党员参与领导第二党章学习小组，第二党章学习小组带动第一党章学习小组，形成“第一党章学习小组——启蒙教育、端正入党动机；第二党章学习小组——深化对党的认识；党章学习小组中的优秀入党积极分子——确定为党的发展对象；党员在预备期进行考察以及党员的再教育的党建工作新格局，通过层层筛选、不断锻炼，有选择有目标地推进学生党建工作，实现学生党建工作选苗、育苗式的阶梯式发展，有助于保证学生党员的质量，有利于党员发展工作的扎实推进、有效开展。

三、目前我院党建工作案例进展情况

上海应用技术学院高职学院目前以辅导员为单位建立了第一党章学习小组和第二党章小组。第一党章学习小组成员主要是上交了入党申请报告但还没有进入党校学习的同学，通过第一党章学习小组开展的一系列活动，对小组成员进行启蒙教育，各个小组以自己喜欢的形式开展活动，主要以提升大学生的政治素养、学习党的基本理论知识为主要目的。开展的活动以基本的理论活动和一些实践活动为主。第二党章学习小组，成员主要为上过党校的同学和学生党员为主，每个月定期上交活动记录册，并对当月活动进行评比，优秀的党章小组不仅公开表扬，还给予一定的活动经费，第一、第二党章小组每月开展一次以辅导员为单位的小活动，并邀请辅导员做为活动的参与者，由辅导员对活动的导向性进行把关，同时半年开展一次年级层面的活动，并对活动进行一次中期总结。两个党章小组之间也可共同开展活动，不同党章小组也可交流一起开展活动。第一、第二党章小组以年级为单位设总学生负责人，以辅导员为单位的小组长是分组负责人。并成立了高职学院大学生党员志愿者队伍。2011年6月，为迎接建党90周年，由高职学院09级党章学习小组学生总负责人和各小组长自发组织了高职学院党章知识竞赛，不仅加深学生对党的理论知识的认识，也坚定了对党的理想信念。

临近毕业，高职学院还开展了毕业生党员教育——我给学弟学妹的一点关爱，以此表达学生党员的一份爱心和对学弟学妹的鼓励。同时高职学院还成立了党员之家，并利用暑假社会实践的机会，给前几届的毕业生党员寄去一封信和一份调查问卷，以此来表达来自学院对已经毕业同学的关心，使不断改进学院的党建工作。

目前高职学院大学生党员带领各党章学习小组，正在利用新生进校之际，对困难学生进行支部摸底调查，准备利用支部资源对这些学生进行慰问，表达党员的一份关爱，让学生党建工作真正走入基层、走近群众，树立我们大学生党员的良好形象，接受群众的监督，使学生对支部有归属感和依赖感。

四、阶梯式推进学生党建工作的必要性

党章学习小组各项活动的开展，一方面提高了发展党员的准入门槛，确保了发展对象的综合素质；另一方面通过在党章学习小组的学习、锻炼，整体提高了发展对象的政治素质和理论水平，为发挥党员先进性提供基础性保障，端正了学生党员的入党动机，提高其理论素养，确保入党积极分子的素质，实现了阶梯式发展学生党员工作，保证学生党员发展的数量和质量。让青年学生在大学时代就确立党是我们事业的目标和领导核心的思想，确立为共产主义事业奋斗终身的思想，使党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用在高校中得以发挥，有力地促进学校的改革发展与稳定。

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