健康教育在妇科护理工作中的疗效分析

健康教育在妇科护理工作中的疗效分析

赵晓桂

(西安交通大学第二附属医院妇产科,陕西西安，710004)

摘要：目的：研究健康教育在妇科护理工作中的疗效。方法：选择本院2016年7月到2017年5月的84例患者，随机分为观察组及对照组，每组患者42例，其中对照组采用了常规的护理方法，观察组采用了健康教育的护理方法，对两组患者的护理效果进行分析。结果：对两组患者的临床护理参数进行分析，观察组护理规范评分为98.13±1.37分，对照组为92.01±1.03分，观察组护理效果较好，数据统计存在差异（P＜0.05）。两组患者护理满意度中，观察组护理满意度为95.24%，对照组护理满意度为78.57%，观察组护理效果明显，数据统计存在差异（P＜0.05）。结论：通过健康教育护理，可以提高妇科护理工作的整体价值，满足患者的基本需求，因此，该种护理方法值得在临床中推广。

关键词：健康教育；妇科护理；疗效分析

在社会经济发展的背景下，人们生活水平逐渐提升，这种现象的发生使人们对医疗水平的质量性有了更多的关注。在妇科护理工作中，其护理工作的构建不仅需要满足护理的专业性，而且也需要满足患者的心理需求，使患者在接受治疗的同时，得到心理及身体上的安慰，提高护理工作的整体质量。本次研究中，对健康教育在妇科护理工作中的运用进行了分析，现报道如下。

1.资料及方法

1.1.一般资料

选择本院2016年7月到2017年5月的84例患者，随机分为观察组及对照组，每组患者42例。对照组中，年龄21-38岁，平均年龄（25.36±1.34）岁，观察组中，年龄22-39岁，平均年龄（25.36±1.39）岁。两组患者在年龄等一般资料统计中无明显差异（P＞0.05），无统计学意义。

1.2.护理方法

对照组：采用常规的护理方法，对患者提出的疑问进行解答。

观察组：在对照组的基础上采用健康教育的护理方法，具体护理措施如下：第一，入院宣教，在患者入院之后，护理人员应该进行健康教育，护理人员应该积极收集患者的资料，发现患者接受护理中所面临的问题，例如，通过对患者疾病认知状况、心理压力以及住院后紧张焦虑情绪的分析，进行针对性的护理，提高护理工作的质量性。第二，护理人员需要向患者讲解健康教育的重要性，提高患者对健康知识的掌握能力，及时消除患者在接受治疗中的心理恐惧，提高患者的心理质量。第三，加强健康教育的宣传力度。通过研究可以发现，在一些妇科护理工作构建中，健康教育护理方法并没有得到系统性的运用，因此，护理人员在护理中，需要积极宣传健康教育的内容，使更多的妇女接受健康教育，掌握专业性的健康知识。第四，构建多样化的教育方式。在健康教育护理工作构建中，需要通过对妇女病症的分析，进行健康教育方法的构建，通过电视、图片以及电子课的教育方法，提高患者对健康内容的认识，满足健康教育在妇科护理工作中构建的核心需求。

1.3观察指标

对两组患者的护理规范以及治疗时间进行记录。满意度评价标准[1]：采用本院自制调查问卷方式，对患者的满意度进行调查。

1.4.统计学分析

本文所选数据均采用统计学软件SPSS20.0进行统计及分析。

2.结果

2.1.两组患者临床护理的参数分析

临床护理参数如表一。

3.结论

3.1.妇科护理工作的限制因素

对于护理工作而言，主要是针对患者的状况进行辅助治疗，满足医生及患者之间的配合需求[2]。但是，在一些医院的妇科护理工作中，存在着一定的限制问题，体现在以下几个方面：第一，由于地域的差异性，患者家庭的经济承受能力存在差异，没有注重健康教育的重要性；第二，在一些基层医院中，由于医疗设备资源差，导致护理理念无法满足现代化的护理需求，为护理工作中健康教育护理方法的完善带来限制[3]。

3.2.妇科护理工作的疗效分析

通过对妇科护理工作的分析可以发现，人们对健康教育的认识逐渐提高，尤其是对一些妇科肿瘤患者需要构建针对性的健康宣传措施，通过这种健康教育方法的构建，可以提高临床护理的效果，满足护理工作的基本需求[4]。本次研究中可以发现，通过健康护理，观察组护理规范评分为98.13±1.37分，对照组为92.01±1.03分，观察组护理效果较好，数据统计存在差异（P＜0.05）。而且，在健康护理中也可以缩短患者的住院时间，本次研究中发现，观察组患者的治疗时间为15.31±1.30d，对照组患者的治疗时间为22.13±1.00d，观察组护理效果显著，数据统计存在差异（P＜0.05），具有统计学意义。所以，在现代化妇科护理工作构建中，需要护理人员认识到健康护理的重要价值，通过针对性的健康护理，提高患者的对健康教育知识的理解能力，并逐渐提升患者接受护理的满意度。本次研究中发现，在两组患者护理满意度分析中，观察组护理满意度为95.24%，对照组护理满意度为78.57%，观察组护理效果明显，数据统计存在差异（P＜0.05），具有统计学意义。

总而言之，在现阶段妇科护理工作构建中，需要通过健康教育方法的完善，提高妇科护理的质量，并稳定提升护理工作的推广能力。因此，在现阶段护理工作构建中，健康教育护理方法值得在护理工作中推广。

参考文献：

[1]胡玲玲.健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析[J].世界最新医学信息文摘:电子版,2015(13):165-166.

[2]梁娇蓉.健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析[J].健康之路,2013,12(9):277.

[3]薛金鱼.健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析[J].健康必读旬刊,2013,12(5):325-326.

[4]党静波.健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析[J].中国农村卫生,2016,24(15):43-45.