现代教育技术在幼儿语言学习中的作用

现代教育技术在幼儿语言学习中的作用

郑芳霞

笪河南省郑州幼儿师范高等专科学校郑芳霞

运用现代教育技术，能创设形象生动、灵活多变的学习情境，激发幼儿语言表达的欲望；能优化教学内容，将深奥抽象的知识从多层次、多角度呈现，使得教育内容变得可视、可听，幼儿易于感知、理解，使幼儿乐于借助语言表达；能为幼儿营造一个充满情感，如临其境的语言氛围，从而激发幼儿创造性运用语言的能力。本文就现代教育技术在幼儿语言学习中的作用进行了探讨。现代教育技术幼儿语言幼儿期是语言发展的关键时期，语言是思维的外在表现形式，语言的良好发展，会对幼儿的成长奠定良好的基础。幼儿的语言是在交流和表达中发展的，在语言教学中提供适当的语言情境，激发幼儿的兴趣，使他们想说、敢说、有时间说、有地方说、有交流的对象，是相当重要的。现代教育技术以其丰富的表现形式，能具体、形象地再现事物的现象、情景、过程，有效促进幼儿语言能力的发展。现代教育技术在幼儿语言发展中的作用主要有：

1创设宽松的情境，使幼儿敢于发言

幼儿不敢发言的原因，主要是紧张和害怕。要改变这种现状，需要创造一个自由、宽松的语言环境，使孩子忘却害怕，把想说的话大胆的说出来。现代教育技术能创设感性的、立体的动态情景，且涉及面广、内容丰富，使孩子轻松自在，能有效激发其想说、敢说的欲望。有了交流，孩子之间、孩子与成人之间的沟通也就多了，在这种自然的交流中，幼儿的语言得到了发展。如：《我爱妈妈》的教学课件播放以后，孩子们立刻被吸引，随着故事情节的推进，幼儿很快进入到活动中。当老师提出问题时，孩子们争先恐后的想说。活动结束后，孩子们还兴致未尽，强烈要求再看一遍，把内向孩子也带动起来了。其实有些孩子他不是不想说而是不敢说，通过为幼儿提供多种表现自我的机会、说的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望。让幼儿学会把生活中的所见所闻、所学通过自己的表现及说来传达给周围的人，与他人一起分享，体验分享的快乐，提高幼儿的表达能力，树立了幼儿的自信心。

2刺激多种感官参与，使幼儿乐于发言

教育心理学的研究认为，各种感官共同参与，能充分调动有的兴趣。现代教育技术以其形声并茂、色彩艳丽、富于动感的特点，可以将幼儿带进丰富多彩的语言世界。我们可以将教学内容制成富于声音、色彩和动感变化的课件，激发幼儿的兴趣，使教学过程充满生机和童趣，还可以帮助幼儿加深对内容的理解，从而为教学服务。在故事《小猪嘟嘟》的教学中，让幼儿看动画片尽可能地获得语言信息，让他们互相之间讲一讲。但是，幼儿受画面的约束和生活经验的不足，能够说出来的内容很平淡。这时候教师可以进一步借助动画片中发出的音响效果启发幼儿对小猪的某些语言、心理活动等进行联想和想象。为幼儿营造一种充满情感，如临其境的氛围。唤起孩子内心强烈的情感共鸣，使幼儿加深对故事的理解。孩子们的想象力有了用武之地，纷纷用自己的语言描述：贪吃、心软、依赖性强等词语，给这个故事赋予了新的语言、新的内容，这就是幼儿的创造，说明教师在运用现代教育技术上获得了成功。

3促进创造性思维的发展，使幼儿能创造性的运用语言现代教育技术有进行定格放大、反复显示画面，同时提供视听相结合，把看、听相结合，把看、听、说统一起来的功能，而且能方便教师根据教学的需要对教学材料进行巧妙的编辑和组合，设置思考点，引导幼儿思维。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同时进行的，幼儿掌握语言发展的过程也就是思维发展的过程，思维的发展能促进语言构思能力、逻辑性和语言表达能力的发展，而教师在向幼儿进行语言教学时，指导幼儿从各个角度去认识事物，描述事物，鼓励他们去构建不同的答案。语言内容也就新颖、奇特，表达生动，促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性，提高幼儿创造性思维的发展。从而在幼儿语言与思维的整合教育中发挥出巨大的作用，让幼儿能创造性的运用语言。如：在儿歌《下雨啦》的教学中，首先让幼儿跟着老师一起大声朗读，幼儿是活动的主体；紧接着老师提出一些问题，激发幼儿的思考，当幼儿无法回答时，适时的播放动画片。动画片中先出现了小青蛙遇到下雨时是怎么办的？还有小兔子、小猪、公鸡等，让幼儿发挥想象，积极进行思维活动，当幼儿各抒己见一番后，再回到儿歌的欣赏中。这样不但增强了幼儿学习的积极性和主动性，还活跃了幼儿的思维，使幼儿能够创造性的使用语言。

总之，语言教学借助现代教育技术，可以为幼儿的语言学习提供生动形象的画面，悦耳动听的音响效果，创设形象逼真的意境，增强了语言教学活动的趣味性，使幼儿想说、敢说、会说、爱说，从而更好地促进了幼儿语言表达能力，思维想象能力的发展。为教育这根社会主动脉输入了新鲜血液，它提炼和分解了教学内容的复杂性，讲究和突现了教学手段的艺术性。现代教育技术的开发和运用，还使学前儿童语言教育从教育观念到教育目标、内容、形式、方法、手段等都发生了极大的变化，成为幼儿学习语言和获取信息的重要途径和方法。能有力地推动幼儿园的教学现代化步伐，对改革教育结构，优化教学过程，提高教学质量，增强教学效益，全面提高幼儿的素质起着不可估量的作用。

参考文献

1周兢主编.学前儿童语言教育.南京师范大学出版社，2000.7

2人民教育出版社中学语文室主编.幼儿语言教学法，1999.5

3周兢主编.幼儿园语言教育活动设计与组织.人民教育出版，1996.4