英语教学中如何激发学生学习兴趣李凤英

英语教学中如何激发学生学习兴趣李凤英

李凤英

李凤英山西省新绛县西街实验小学043100

摘要英语是一门实践性、交际性很强的学科，而小学阶段的英语课以激发学生的学习兴趣，在实践中交流为主要目的。

关键词激发兴趣实践

毕业十二年了，记得刚从事小学英语教学时，自己抱着对这一职业的希望，对这一职业的憧憬，更是对这一职业是充满信心和力量。但就在这近几年的时间里，更觉得自己对小学英语教学是充满了迷茫和困惑，当时会对小学英语教学感兴趣全然是因为“无知而无畏”吧！但也从小学的低年级到高年级走了一遍，不知道自己该何去何从。

一、如何提高学生学习英语兴趣

英语是一门实践性、交际性很强的学科，而小学阶段的英语课以激发学生的学习兴趣，在实践中交流为主要目的。要求课堂活动化，让每个孩子在生动、有趣的课堂情境和丰富多彩的课堂活动中说说、唱唱、演演、玩玩，在学中用，在用中学。而现在我所处的这种英语教学困境，让我对小学英语教学产生了畏惧和倦怠，迷茫和困惑。

从我们目前使用的《牛津英语》教材状况来看，应该让学生有较多的时间通过看、听跟课文相关的动画片，来培养他们兴趣的同时，再让他们来熟悉英语语言。我认为是兴趣问题，这个很重要，只有学生对这门课程感兴趣了，他才有可能学进去，学透彻，并有所发展。孩子的兴趣是需要大人门来培养，来提高的，但现在人们总讲“崇尚个性”，让孩子们自己去选择自己的道路，这总是有点矛盾的。此外，我认为，让学生们真正体验到学习英语的快乐，享受到另一语言的奇特，会对提高他们的兴趣有所帮助。

二、如何调动家长对学生学习英语进行督促

家长与英语老师缺乏沟通，学校每个月都有一次家长会。对于家长会，好像都是语、数主科老师的专场演唱会，家长们都成了语、数老师的“fans”了。其他科的老师好像在这场演唱会中，就显得可有可无了，家长不关心孩子的英语成绩，不及时与英语老师沟通、交流，这样的做法也言传身教的影响自己的孩子。英语课在初、高中是作为考试科，家长都能明白它的重要性，但在小学，家长对英语科的认识就没有那么深刻了。大多数家长都认为自己的孩子在初中还可以重新学英语，在小学没学好不是很重要。在我教的五个班级中，能主动和我联系的家长不上四十个，家长对他们自己孩子的英语学习显得是那么不在乎。家长是被动的，老师可以是主动的。在家长会一两个小时内，要把这五个班的英语学习情况都跟家长们反馈一遍，我想自己说话的速度要像放鞭炮那样快了。经常是没有多少时间去向其他班的家长们说他们孩子的英语学习情况。与家长沟通，我只能是心有余而力不足，真让自己不知如何是好。目前的英语课堂，布置作业趋向于死记硬背，每天有作业，常是抄写单词、句子之类重复的工作。如何让学生摆脱狭隘的作业范围是英语教学的盲点，也是难点。很多学生存在着作业写得出来，但不能深入理解的困惑。要说是练习的少，其实不然，每节课结束后的作业绝对是够分量的，关键还在于学生写是写了，只是没能引起他们的兴趣，没能深入到心，他们最多是应付式地完成了。

应该有较多的时间让他们活动，培养兴趣的同时来运用语言。总之一句话：应该把学生的兴趣放在先，不是把完成任务放在先。

三、如何对小学英语进行评价

一说到评价，我们马上就会想到要怎样说或怎样做让学生觉得学习有意思，却往往忽视了一种无声的评价，其实，在课堂上，无声语言具有形象性、情景性和多样化的特点，有助于调动学生的积极性，增进师生感情。

（1）目光语评价

在英语课堂上，目光语交流是非常重要的。当有些学生不注意听讲时，可以投去厌恶的目光，这样就可以制止他们的不良行为，反之，当某些学生听课认真、回答问题积极时，可以投去赞许的目光，表示许可，希望他们继续发扬。注意教师在运用目光语时要自然亲切，使学生感受到教师对自己的爱护和尊重。

（2）手势语评价

当你表达事物时，可以借助手势来表达。这样可以显得形象直观，当你表达某种感情时，也可以借助手势辅助，这样可以显得简单明了。如：当大拇指向上，表示“OK/Great”，向下表示“Bad”，向上一抬表示“standup”但手势动作不可过多，太频繁或夸张，会影响学生的注意力。

（3）表情语评价

记得著名作家罗蔓、罗兰说过：“面部表情是多世纪培养成功的语言，是嘴里讲的复杂百倍的语言”，所以，蕴涵着丰富信息的教师面部表情常常是学生首先关注的目标，他们从教师表情上获得有关信息，以确定做出什么样的反应。教师在课堂上的表情应以自然、温和和微笑为主，对学生违反课堂纪律时，也可以偶尔“怒”一下。我们应充分运用自己丰富多变的面部表情来表示对学生的肯定或否定。

老师们评价咱们的每一个学生都能获得成功，尝到成功的喜悦，从而调动他们的积极性，变被动的学习为主动的学习，对于没有准备充分，或一次表演不理想的学生，不应该立即给他评价，可再给他们一定表演的机会。课上应多表扬、多鼓励，使他们树立信息，创造多次机会帮助他们获得成功，使整个课堂评价过程成为一个激励提高、再激励、再提高的良性循环过程。

当然了，作为一名教师，我的看法和意见也许不太现实，也许过于主观，但也的确是我个人对英语教育的一些看法。希望大家提出意见，发表看法并及时交流，让我们为了小学英语教育共同努力。让每一个孩子成功跨入英语学习的大门，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们享受到学习成功的喜悦，体验到英语语言之美，养成良好的英语学习习惯。