健康教育干预对老年冠心病合并糖尿病患者生活方式及负性情绪的影响

健康教育干预对老年冠心病合并糖尿病患者生活方式及负性情绪的影响

邹乘香

（宜宾市第一人民医院四川宜宾629000）

【摘要】目的：研究健康教育干预对老年冠心病合并糖尿病患者生活方式及负性情绪的影响。方法：以2015年1月—2017年11月为时间区间，抽取100例老年冠心病合并糖尿病患者，按床号单床纳入对照组和试验组各50例。治疗期间分别以常规护理配合完成对照组治疗，以健康教育干预配合完成试验组治疗。比较患者干预后生活方式，并比较干预前后负性情绪。结果：试验组干预后的生活方式优于对照组，数据对比P＜0.05。干预前两组不良情绪评分无显著差异，干预后均得到一定改善，但干预后试验组评分优于对照组，数据对比P＜0.05。结论：健康教育干预能有效促使老年冠心病合并糖尿病患者保持良好的生活方式，消除其不良情绪，临床价值较高。

【关键词】健康教育干预；老年冠心病；糖尿病；生活方式；负性情绪

【中图分类号】R541.4【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2018）25-0336-02

冠心病和糖尿病均属于中老年人常见的疾病，也是导致中老年人生活质量受到影响的主要疾病[1]。冠心病合并糖尿病时，患者的临床症状通常较多，但在患者积极配合治疗的情况下通常能让其病情得到有效缓解[2]。本研究对健康教育干预对老年冠心病合并糖尿病患者的影响进行分析，报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

以2015年1月—2017年11月为时间区间，抽取100例老年冠心病合并糖尿病患者，按床号单床纳入对照组和试验组各50例。对照组男27例，女23例，患者年龄65～84岁，平均（71.68±5.47）岁。试验组男28例，女22例，患者年龄67～84岁，平均（71.92±5.58）岁。患者基本资料比较P＞0.05，具有可比性。

1.2方法

患者入院后均实施常规护理，指导患者遵医嘱合理用药，给予其有效的心理护理，对其日常饮食进行合理搭配，并指导其积极开展简单的运动等。

试验组在常规护理基础上实施健康教育干预，其中首先要对冠心病和糖尿病的病理知识进行详细介绍，由护理人员通过口头讲解、发放健康宣传手册以及开展集体讲座等方式完成。在患者治疗过程中要告知患者不良情绪会导致其治疗依从性受到影响，从而影响其治疗效果，并为患者讲解日常生活中缓解不良情绪及避免出现不良的方式，让其能够保持良好心态接受治疗。其次，护理人员要让患者明白良好生活方式对疾病治疗效果有很大促进作用，其中包含饮食、睡眠、休息、运动等多个方面，以成功控制病情的患者为例完成讲解，从而让患者更容易相信护理人员的观点。另外，要让患者明白良好的身体素质对疾病治疗效果的提升有很大帮助，并为患者介绍简单的有氧运动方式，并根据患者的实际情况为其分析运动的合理时间范围，从而促使患者更好地开展日常锻炼。

1.3评价指标

观察患者日常生活中良好的方式，干预前后对不良情绪进行评分。良好生活习惯以禁烟禁酒情况、合理膳食情况、运动锻炼情况和情绪调节情况等进行统计。不良情绪采用SAS量表和SDS量表完成评分，分值越高表示不良情绪越严重。

1.4统计学方法

以SPSS22.0统计学软件完成研究数据的处理，χ2检验完成计数资料对比差异的检验，t检验完呈计量资料对比差异的检验，有统计学意义的标准为P＜0.05。

2.结果

2.1生活方式

试验组良好生活方式比例由于对照组，数据对比P＜0.05，见表1。

3.讨论

冠心病和糖尿病均属于老年人常见的疾病，其病程通常较长，并且糖尿病的治疗只能通过药物完成对血糖的控制。根据临床实践，老年冠心病合并糖尿病患者在发病前通常有明显的不良生活习惯，并且日常生活中对自身情绪的调节能力相对较差[3]。因此在对其进行治疗的过程中通常需要给予其有效的日常生活干预，让其保持良好的生活习惯和良好的心态。

据临床观察，老年冠心病合并糖尿病患者日常生活中常见的不良生活方式以吸烟饮酒、不合理膳食、缺乏运动锻炼以及经常出现不良情绪等为主，常见的不良情绪主要以焦虑和抑郁等为主[4]。因此，在对患者进行干预时首先应为其讲解良好心态对疾病治疗效果提升的重要性，并为其讲解调节情绪的有效方式，从而促使其在日常生活中保持良好的心态。同时，要为其介绍不浪生活习惯对其治疗效果的不利影响，让患者认识到及早戒烟戒酒、养成良好的饮食习惯及积极开展体育锻炼等的重要性[5]。在进行健康教育干预的过程中，护理人员还要为患者讲解成功的病例，让其治疗信心得到有效提升。

本研究对健康教育干预对老年冠心病合并糖尿病患者生活方式及不良情绪的影响进行分析，试验组患者干预后的生活习惯优于对照组，试验组患者干预后的不良情绪评分优于对照组，数据对比P＜0.05。综上，健康教育干预在老年冠心病合并糖尿病患者治疗中的应用能有效促使其养成良好的生活习惯，并让患者保持良好的心态，值得推广应用。

【参考文献】

[1]焦剑慧，冯琴，相潇潇，吴晓华.健康教育在冠心病合并糖尿病患者中的应用[J].心血管康复医学杂志，2017，26(06):586-589.

[2]何燕梅.整体护理模式在糖尿病合并冠心病患者中的应用效果分析[J].承德医学院学报，2016，33(05):402-404.

[3]刘兰素.老年冠心病合并2型糖尿病患者的社区护理效果分析[J].中西医结合心血管病电子杂志，2016，4(21):94-95.

[4]聂永新.老年糖尿病合并冠心病患者的社区护理干预体会[J].中西医结合心血管病电子杂志，2015，3(28):134-135.

[5]吴华颖，王莺，郭莉兰.健康教育对老年冠心病合并糖尿病患者负性情绪和疗效的影响[J].中国实用医药，2009，4(27):225-226.