临床护理路径在精神分裂症病人健康教育中的应用价值探析

临床护理路径在精神分裂症病人健康教育中的应用价值探析

周爱花

（广西壮族自治区人民医院一分院广西南宁530001）

【摘要】目的：研究临床护理路径在精神分裂症病人健康教育中的应用价值。方法：选取我院自2015年4月—2016年4月期间收治的80例首发精神分裂症患者，采取随机数字表法的形式将40例患者随机分成两组，即对照组（n=40）与研究组（n=40），对对照组行常规护理，在此基础上对研究组行健康教育临床护理干预，分析对比两组患者经不同护理后日常生活能力量表评分、护理满意度以及健康教育知识知晓率。结果：研究组患者的日常生活能力量表评分明显低于对照组患者，且前者的护理满意度（97.50%）也比后者（80.00%）高，研究组相关知识知晓率显著高于对照组，组间差异较为显著，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在精神分裂症病人健康教育中应用临床护理路径能够有效降低患者的生活能力量表评分，提高其满意度和健康教育知识知晓率，具有一定临床价值。

【关键词】临床护理；精神分裂症；健康教育；应用价值

【中图分类号】R473.74【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2017）05-0248-02

作为优质护理工作中较为重要的内容，健康教育渗透于患者护理工作的所有环节。为了满足患者对自身疾病的了解需要，促使其积极配合治疗，护理人员就需要加强对患者的健康教育[1]。本文针对在精神分裂症病人健康教育中应用临床护理路径的价值进行研究，详细情况如下。

1.资料与方法

1.1基础资料

选取于2015年4月—2016年4月期间我院收治的80例首发精神分裂症患者作为本次研究对象，纳入的患者均符合精神分裂症诊断标准。按照随机数字表法将80例患者随机分为两组，研究组与对照组各40例。在对照组中，男性患者23例，女性患者17例，中位年龄为（36.7±1.34）岁；研究组中，男性患者25例，女性患者15例，中位年龄为（35.9±1.23）岁。所有纳入研究的首发精神分裂症患者及患者家属均知情，并同意本研究内容，自愿参与本次研究，都已签署知情同意书。同时，两组首发精神分裂症患者的性别比例、平均年龄、所患疾病类型以及病情程度等一般资料差异性不大，不存在统计学意义（P>0.05），两组之间具有对比性，可以进行对比分析。

1.2方法

对研究组患者与对照组患者均行抗精神病药物治疗。

对照组：对对照组首发精神分裂症患者行常规护理。

研究组：常规护理方面同对照组，并在此基础上对其行健康教育临床护理干预措施。具体方法如下：首先，通过问卷调查的方式收集患者基本资料，了解患者的心理状况、病情以及性格特点。其次，通过小组讲座等方式，向患者讲解疾病发病原因、临床症状、治疗原则、服药方法以及药物不良反应等。再次，通过文字宣传教育的形式，向患者发放健康教育宣传手册，针对不同患者的服药情况对其行针对性的讲解。然后，阶段性的组织开展集体性健康教育，并对具有特殊要求的患者行针对性讲解。最后，通过讲解成功案例的方式，鼓励患者接纳自己、肯定自己，帮助其树立信心。

1.3统计学方法

本次研究的80例首发精神分裂症患者所有临床资料均行SPSS17.0软件进行分析，主要应用描述性统计学分析方法，对两组首发精神分裂症患者日常生活能力量表评分进行比较，用均数±标准差（-x±s）的形式表示，行t检验；对两组首发精神分裂症患者护理满意度与相关知识知晓率进行比较，用率（%）的形式表示，对计数资料行卡方检验，当数据对比P<0.05时，表明组间差异明显，存在统计学意义。

2.结果

2.1研究组与对照组患者经健康教育临床护理干预后生活能力量表评分比较

干预后，研究组患者（经过健康教育临床护理）生活能力量表评分明显低于对照组患者（常规护理），组间差异显著，存在统计学意义（P<0.05）。具体情况如下表1。

3.讨论

精神分裂症作为一种常见的慢性精神类疾病，其具有较高的复发率和致残率，对精神分裂症病人的生活造成严重影响，影响其生活质量。对于首发精神分裂症患者及其家属而言，对了解疾病相关知识的渴望率更高，加强对患者及其家属的健康教育能够获得更好的效果[2]。

本次研究结果表明，经过护理干预，研究组患者与对照组患者相比，生活能力量表评分明显降低，护理满意度与相关知识知晓率显著升高。

综上所述，针对首发精神分裂症患者而言，其具有一定的年龄优势，接受新鲜事物的过程短、速度快，对疾病的关注程度普遍较高。因此，加强对这类患者及其家属的健康教育十分重要。在对首发精神分裂症患者实施健康教育的过程中，行临床护理干预措施能够提高健康教育相关知识宣传工作的系统性和全面性，促使患者疾病知识水平以及自知力得到明显提高，为患者早日恢复健康打下基础。

【参考文献】

[1]黎严.临床护理路径在精神分裂症患者健康教育中应用的效果[J].心理医生，2016，22(24):207-208.

[2]杨姣姣.临床护理路径在首发精神分裂症患者健康教育中的应用[J].医药前沿，2014(11):107-108.

作者简介：周爱花（1965-），女，本科，副主任护师，研究方向，精神科护理。

基金项目：广西卫计委自筹基金科研课题项目.编号：Z2015330Z2014227Z2016648.