浅析在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径

浅析在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径

陈敏

成都信息工程学院校团委成都610225

摘要：积极培育和践行社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系建设的基础工程和灵魂工程，是进一步提升国家文化软实力的战略支点。大学生是参与社会主义民主政治最具活力的主体，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径关系着我国社会主义现代化建设事业。本文通过问卷调查采集数据，分析当前在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的现实情况，透过现象分析本质，对大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径进行简单的探析。

关键词：社会主义核心价值观；大学生；调查；探析

项目来源：2014年度成都信息工程大学学生思想政治教育科研课题（2014SZ01）

一、加强理论调查研究，认清当前在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的实际形势

(一)社会主义核心价值观理论概述

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，“三个倡导”是社会主义核心价值观的基本内容。“三个倡导”内涵丰富、意蕴深刻，概括了社会主义所崇尚的一系列基本价值理念，涵盖中国特色社会主义的奋斗目标、社会理想、行为准则，体现了对国家、社会、个人不同层面的价值要求，是积极培育和践行社会主义核心价值观的重要遵循。“三个倡导”展现了中国特色社会主义社会所追求的重要价值理念，同时为进一步提炼概括社会主义核心价值观留下了广阔的理论空间[1]。

(二)研究方法

为了更好的了解当前大学生践行社会主义核心价值观的情况，笔者以成都信息工程学院全体在校本科生为研究总体进行抽样调查。在具体抽样时，根据大四学生大部分在外实习无法填写问卷的实际情况，选取了成信院航空港校区的大一、大二、大三的学生为样本总体。这样既有时间跨度，又兼顾了研究总体中的绝大部分。

具体操作分三步进行：第一步，先统计出样本的总体人数；第二步，计算出三个年级的人数分别在总体中的比例，并确定所需的调查样本数量为150人；第三步，按照比例在三个年级中发放问卷，回收问卷。

本次调查的研究资料的样本采用简单随机抽样的方法获得。共发放问卷150份，回收问卷150份，经整理后有效问卷147份。有效回收率为98%。

(三)对大学生中培育和践行社会主义核心价值观分析

1.当代大学生个人价值观不清晰

2013年5月4日，习近平总书记在《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》中指出：“青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择[2]。”在世界观、人生观、价值观这三位一体的内容体系中，价值观影响着一个人世界观和人生观的形成。价值观是一个人对事物的根本看法和总体评价，价值观的具体内容构成了一个人评判事物的尺度和社会实践的行为准则[3]。本次调查中，我选取了成都信息工程学院学生是否有明确的个人价值观作为变量来考察大学生价值观的清晰度。

从表2看出，在所调查的147人中，有明确个人价值观的仅有53人，占36.1%；而没有和个人价值观不明确的一共占到了63.9%，这说明被调查者的总体个人价值观情况不容乐观。价值观的多元性和冲突性引发了大学生价值观选择的迷茫、不正确的价值观的侵染以及主流价值观的缺失等等。这些将严重影响大学生的精神面貌、行为方式，直接影响社会主义核心价值观在大学生中的培育和践行。

2.大学生对社会主义核心价值观的认知度不高

在参与调查的147名大学生里仅有将近35%是清楚、完整地知道社会主义核心价值体系的具体内容，这样结果令人堪忧。大学生是高等知识分子的主体，代表着社会上各个领域的未来，大学生们现处于学校和社会的过渡期，他们有着什么样的价值观念，直接影响着未来的经济和社会的发展。所以，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观迫在眉睫。

二、强化宣传路径，提升培育和践行社会主义核心价值观的质量

根据调查报告显示，约有20%的大学生认为将社会主义核心价值观带进课堂教育是最好的方法；而超过55%的大学生认为多样化的、新颖的宣传形式才是最好的教育宣传方法。因此，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观要遵循思想政治教育的基本原则，“要贴近大学生的思想特点，要贴近大学生的现实要求，要贴近大学教育的精神诉求”；不断开拓创新，构建优质的实践育人平台。

(一)坚持以思想政治课堂为主阵地的教育宣传模式

高校思想政治课堂作为对大学生思想政治教育的主阵地，应不断推进社会主义核心价值体系“进课堂、进教材、进头脑”。要求教师在教学过程中围绕社会主义核心价值观的内容进行讲授，帮助大学生认识国情和改革发展稳定的现实问题、促进大学生提高政治鉴别能力和增加政治敏锐度，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。从而为在大学生中培育和践行社会主义核心价值观奠定坚实的理论基础。

党的十七大提出，“要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础[4]。”这对高校思想政治课堂提出了新的要求。思政课堂除了采用传统的“教”与“学”的讲授方式，也可通过以“社会主义核心价值体系”为主要内容专题讲座、报告、案例、学生主题答辩等形式，运用多媒体、网络等现代教学手段，调动学生积极性、主动性，增强教学效果，让社会主义核心价值观深入人心。

(二)依托校园文化建设，引导大学生将理论应用于实践

校园文化是高校重要的育人平台，在培育工作中有着“随风潜入夜，润物细无声”的功能。以社会主义核心价值观引领校园文化建设，紧紧围绕育人为本、德育为先的指导思想，让广大学生在党团活动、社团活动以及志愿者服务等课外活动中收获丰厚的精神成果，从而为学生今后的人生奠定坚实的基础，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

加强榜样建设，发掘大学生中的先进典型，以榜样的示范、带动、辐射作用，培养学生对社会主义核心价值观践行者的理解，增强对核心价值观的认同感，激励广大学生奋发向上，引导大学生树立正确的人生观和价值观；充分发挥学生党员和优秀团员等先锋模范作用，以党建带团建，创新基层党建工作的途径，提升党团活动的水平；强化对学生社团的指导，引导学生在社团活动中融入社会主义核心价值观的内容，从而影响更多的大学生；加强志愿者服务建设，让大学生志愿者在志愿服务中学会不计报酬，追求奉献；破除拜金主义和享乐主义，树立正确的人生观；学会服务他人，奉献社会，形成正确的价值观；学会注重实践，面向社会价值，形成正确的世界观，培养爱国主义精神和社会主义情怀。由中国气象局、教育部、共青团中央、中国科学技术协会、中国气象学会主办的“气象防灾减灾宣传志愿者中国行”活动正是践行着把社会主义核心价值观的建设融入到志愿服务中。该项活动把人才培养与科普服务活动相结合，使学生扩大了视野、锻炼了能力、增长了才干、提高了社会责任感，在实践中提升了自己的综合素质。同时志愿者活动还能为广大学生了解国情民情，展示自己的才华，丰富内心体验，升华道德情感，提供广阔的舞台和宝贵的实践机会。让学生通过社会服务，满足自我实现的需要，同时实践专业知识，充分发挥智囊团、思想库的作用，为解决社会热点问题、传播群众亟需的科学文化知识做出了自己的贡献。

三、重视养成教育，优化培育和践行社会主义核心价值观的路径

养成教育，即培养学生良好行为习惯的教育。日常学习生活的行为习惯是一个人道德品质和思想素养最真实、最直接的体现，大学生的日常行为表现正是衡量其是否内化社会主义核心价值观的最好标准。养成教育是一项长期复杂的综合工程，需要高校教师真正把教书育人，管理育人，服务育人理念落实行动中，从而全方位的抓教育，严管理，促养成[4]。

在具体工作中可以通过严格把关学生综合测评、细化评奖评优制度等手段，以加强宿舍文化建设和学风建设为养成教育的突破口。发挥公寓的育人功能，宿舍文化建设对于陶冶学生情操、提高其思想意识、塑造其意志品质、养成其文明风尚、促进学生综合素质的全面提高有着不可替代的作用；创新学风建设方法，发挥社会主义核心价值观的导向作用，通过主题班会、团组织生活、专题活动等形式，端正学习态度，激发学习热情，调动学习积极性；重视大学生日常学习、生活行为的规范教育，引导大学生养成高尚情操，端正学习态度，优化生活作风，从严要求自己，把社会主义核心价值观融会贯穿于日常行为习惯之中。

四、规范制度建设，确保培育和践行社会主义核心价值观的顺利落实

社会主义核心价值观，不是少数社会成员追求先进的誓词，也不是社会对某一层面社会群体的规范要求，而是激发全体人民团结奋斗的价值目标，它承载着中华民族实现伟大复兴的理想追求，蕴含着对所有中国特色社会主义建设者的价值规范与行为准则。俗话说：“无规矩不成方圆，”只有推进社会主义核心价值体系的制度化建设，才能确保社会主义核心价值观培育和践行工作的常态推进、持续展开、落到实处。制度承载着价值，传递着理念，是价值观培育和践行的有效载体、重要保障。

为此，我们需要认真探索培育和践行核心价值观融入国民教育全过程、贯穿群众性精神文明建设各个方面的体制机制，以此为导向建立健全大学生培育和践行社会主义核心价值观的组织领导制度、运行管理制度、量化考评机制等，使在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的过程中做到有明确制度可遵循、依可靠制度而落实、有硬性制度所保障。

参考文献

[1]沈壮海.社会主义核心价值观培育和践行的着力点[J].思想政治工作研究，2012，（12）

[2]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话.（2013-05-06）

http://www.mlr.gov.cn/zljc/201305/t20130506_1210576.htm

[3]隋璐璐.价值观研究****.思想教育研究，2014，（2）

[4]胡锦涛.胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.（2007-10-24）

http://news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/24/content_6938568.htm

[4]隋璐璐.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析.思想教育研究，2014，（2）

[5]龙一平.养成教育****，思想理论教育导刊，2009

[5]龙一平.坚持把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，思想理论教育导刊，2009

AnalysisonthepathofcultivationandpracticeofsocialistcorevaluesinCollegeStudents

ChenMin

DepartmentofElectronicEngineering,ChengduUniversityofInformationTechnology,Chengdu,610225

Abstract：Cultivatingandpracticingthecorevaluesofsocialism,isthefoundationandthesoulengineeringofthethesocialistcorevaluesystemconstruction,isastrategicfulcrumoffurtherimprovingthenationalculturalsoftpower.Collegestudentsarethemainbodytoparticipateinsocialistdemocraticpoliticsandalsoarethemainbodyofmostdynamic,thepathofcultivationandpracticeofsocialistcorevaluesincollegestudentsistherelationshipbetweenthecauseofsocialistmodernizationconstructioninchina.Thisarticlethroughthequestionnairesurveytocollectdata,andanalysisthecurrentrealitiesofcultivationincollegestudentsandthepracticeofsocialistcorevalues,throughthephenomenaofnature,simpleanalysisoftheconceptofcultivatingandPracticingSocialistCoreValueinCollegestudentshasbeendone.

Keywords：Socialistcorevalues;collegestudents;investigation;analysis

个人简介：陈敏（1989.09——）：女，四川乐山人，汉族，成都信息工程大学教师，研究方向：大学生思想政治教育