计算机专业英语教学的改革与探讨

计算机专业英语教学的改革与探讨

姜波

姜波(哈尔滨学院数学与计算机学院，哈尔滨150086)

摘要：在信息时代和经济全球化的大背景下，计算机专业英语已成为我们参加国内、国际IT认证考试的必备工具之一，同时它还关系到我们是否能够及时有效的掌握最新的计算机技术，了解计算机的发展动向。从高职高专到本科院校，从技能培训班到研究生教育，从示范软件学院到中外联合办学，都离不开英文版操作系统和开发环境的使用，也避免不了借助英文原版教材，有的采用双语教学或开始了由中文授课向全英文讲解的过渡。毋庸置疑，计算机专业英语的教学是其中一个重要的环节，如何教好这门课程也自然成了最值得思考的一个问题。

关键词：专业英语；教学改革；探讨

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1001-7836(2008)12-0

对于计算机专业的学生来讲，将来从事软件开发、网络建设等工作，有良好的计算机专业英语基础是非常必要的。本文从以下几个方面就计算机专业英语课程的教学改革进行一下探讨。

一、教师素质的提高

教学是教师向学生传授知识、培养学生能力、发展学生智慧和学生学习知识、提高技能、发展智力的共同活动，即双边活动。因此，学生积极学习、密切配合，教学才能顺利进行，取得理想效果。若想学生密切配合，教师就要首先注重提高自己的专业素质和能力，教师就要站在学生的角度，采用灵活多变的、学生容易接受的教学方法。教师要站在学生的角度及时地了解他们在学习过程中出现的问题和困难，通过选择学生易于接受的教学方法，将本来抽象的、枯燥的专业英语学习更加具体化、形象化。通过词汇、阅读及翻译的教学培养学生的专业英语素质，提高其在英语环境中掌握计算机技术的能力。

二、教学内容的改革

首先，从专业技术知识角度看，专业英语课涉及的计算机专业技术知识应与要学习的其它专业课程相一致，并逐渐增加阅读的深度和广度，这对教师课程内容的选材提出了更高的要求。其次，从科技英语角度看，侧重介绍计算机专业英语与普通英语的实际区别，加大对相应专业英语资料的阅读量，同时灌输英汉两种语言的不同表达习惯，科技英语的翻译技巧等。第三，给学生讲授简单科技知识，同时加大学生语言应用的力度。在阅读专业英语资料的同时，做汉英翻译和简单的摘要写作。第四，课堂讲授内容有限，作业题要注重扩大学生阅读量和语言应用能力的培养。难度层次分布开来，适应各种基础的学生作答。最后，学生应该通过英文资料了解计算机技术目前在各个行业中的各种应用前景和亟待解决的技术课题。

三、教材方面的改革

优秀的教材是保证高水平教学的一个重要因素。目前，计算机专业英语教材选文都是有很强代表性的英文原版文献，涉及专业领域内各个方面的知识，涵盖面极广，大体都做到了取材新颖，系统性强、可读性好。但它们共有的缺陷有：(1)不包含科技英语知识，或科技英语知识不全面，没有将其融入到计算机专业英语资料中讲解；(2)教材内容的安排上与专业基础课和专业课的教学不同步，学生在没有相关专业知识背景情况下，增加了课堂教学的难度；(3)选材的内容和长度不尽合理，广度和深度不符合循序渐进的原则，部分内容过时，不能充分反映计算机学科的最新发展和前沿技术，使学生失去学习兴趣。(4)课后练习大部分以选择、填空的形式出现，对学生的专业英语翻译、写作、书面交流能力的训练不够。不利于学生科技英语应用能力的培养，不利于教师对学生学习效果的评价，及对自身教学活动的调节。(5)参考资料缺乏。计算机技术发展日新月异，任何一本计算机专业英语教材都不可能涵盖计算机领域的所有新名词和新术语。所以在对计算机专业英语的学习上，要不断的阅读和参考国内外最新计算机教材、专著、论文、报纸以及Internet上的信息，教材中应给予学生适当的引导和推荐。

四、教学方法的改革

教学方法和手段可以根据讲授内容和具体课堂情况作出调整。比如：任务式教学方法，可以让学生自己阅读资料，教师提出任务目标(进行观点阐述、推理分析)，制定教师和学习者角色，提高学生对教学的参与。例如，就某一主题，给学生分配查阅资料的任务，并进行小组的专题演讲。对语法的讲解和摘要的写作，可以从毕业设计论文摘要翻译中抽取实例，进行分析、改错，来提高写作水平。

五、教学观念的转变

“兴趣是最好的老师”，对于计算机专业学生来说，除了学好专业课程外，学习专业英语也是特别重要的。另外网上有许多英文的计算机幽默短文和漫画，在讲解课文时适当地让学生看一则相关的计算机幽默(英文)或一幅计算机漫画，可以活跃课堂气氛，加深印象，寓教于乐。还有许多学生都喜欢听那些经典的和流行的英文歌曲，虽然不是关于计算机的英文歌曲，但由于歌词通常都很精炼，语法简明，学生也爱听，在课间休息时播放学生喜爱的英文歌曲，潜移默化，有助于其英语水平的提高。

综上所述，计算机专业英语的教学当中，应该以学生为中心，以自主学习为主，让学生课内与课外相结合，学习与应用相结合，训练学生把基础阶段学到的语言知识和语言能力在所学专业领域中得到应用、巩固、扩展和提高，促进学生完成从学习过渡到实际应用这一英语语言习惯的过程，进一步帮助学生掌握良好的英语学习方法，打下扎实的专业英语知识基础，具备较强的专业英语应用能力，使他们能用英语交流信息，为未来工作需要奠定良好的基础。

参考文献：

[1]邓霞，张艳玲.计算机专业英语教学现状及改革探讨[J].计算机教育,2006，(4).

[2]张志平，何英.《计算机专业英语》教学改革与探讨[J].广西轻工业，2007，(12).

[3]高振中，魏星.计算机专业英语课程教学改革初探[J].教育与教学研究，2008，(3)：88-90.