理性对待孩子的过早入学

理性对待孩子的过早入学

秦贺红

秦贺红辽宁省凌源市宋杖子中心校

作为出生于70年代中期的一名教育工作者，我经历了从“吃得苦中苦，方为人上人”的古训到今天“苦谁不能苦孩子”的教育观念的巨大转变。无论是从关于孩子的“赏识教育”到“挫折教育”的争辩，还是“孩子该穷养”还是“富养”，都可以看出中国——这个有着几千年文化历史积淀的文明古国，在物质文明飞速发展的同时，对下一代的教育关注程度已到了空前的提高和重视。重视孩子教育无可厚非，但是对于近年来孩子的过早入学问题，却有愈演愈烈的趋势，许多家长为了孩子早上学，托人、找关系、改户口、交巨额赞助费……不惜一切手段。凭借从事多年教育工作的经验，我觉得必须正确对待孩子的过早入学问题，还给孩子们一个健康的童年，不要盲目地让孩子过早入学，给孩子本该充满憧憬和欢乐的童年罩上一个无形的枷锁。

一孩子过早入学的起因

通过调查，我发现一些家长让孩子早入学，往往是基于以下几点考虑：

1．早入学，智力早开发，以免荒废了智力开发的好时机

许多家长认为，孩子越早入学，离正途就越近一些。在他们看来，儿童的玩耍只是“满世界地疯跑”，没有实际意义。只有进了学校，学习了“ɑ、o、e”和“人、口、手”，会算“1+1”和背上几句口诀，才算是步入了人生的正途，有这种观点的家长不在少数。因而有的孩子甚至刚刚过了5岁，家长便急不可耐地为孩子上学而绞尽脑汁。其实，这不符合事情发展的客观规律。研究表明，在对一组54名6岁以下入学和另一组50名7岁入学的孩子的调查中发现：到六年级时，这两组孩子的学习成绩相差极大。在一批经过挑选，认为是足够成熟和足够聪明的6岁入学的孩子的调查中发现，12年后，有1/4的人比和他们同时入学的正常年龄的孩子学习要差，其中许多人留级一次。

2．早入学，早参加工作，减轻家庭的压力

还有一部分家长担心孩子还处于求学、伸手要钱的阶段时，自己年过半百、将近退休而力不从心，尤其是那些结婚晚或生育小孩晚的家庭就持有这样的观点。如果忽略其他因素的影响，单从经济角度考虑，我认为这种观点有可取之处的。但毕业与就业之间没有必然的联系，就业的竞争使得“早毕业≠早有工作”，因而早入学、早工作的观点也就没有了充分的根据。

3．早入学，早就业，利于孩子个人事业和家庭的发展

有女孩的家庭，考虑到女孩自身生长发育的特点，认为女孩发育早，接受能力也早和当今社会对职场女性的苛刻要求，往往更倾向于让孩子早入学。但事实证明，与年龄相比，个人事业的发展更依赖于自信心、能力、情商等其他因素。

4．攀比心理

当今社会急功近利、浮躁、攀比等不正当风气盛行，对孩子的过早入学起了推波助澜之势。很多家长看见别的孩子早入了学，便按捺不住了，盲目跟风。殊不知，此孩子不是彼孩子，孩子的个人心智发育状况有很大差距，从而也造成入学后的结果迥然不同。

二孩子过早入学的害处

通过十几年的教学实践，我认为，孩子过早入学，会产生许多不利影响，严重的也许会影响孩子一生。归纳起来有以下几点：

1．不利于孩子身体的健康发展

医学研究证实，幼儿的肌肉发育很不完善，手指动作也不够灵活，如果过早让孩子紧握笔写字，会影响手指肌肉的自然发育，尤其是对孩子的手腕危害更大。另外，幼儿阶段，视神经还未发育完全，如果幼儿坐姿差、书写姿势不正确，很容易出现视力减弱，甚至成为近视眼。

2．影响中枢神经系统的正常发育

资料表明，幼儿的神经系统发育不够完善，大脑皮层的抑制能力也比较差，手往往不能服从大脑的指挥。如果这时硬让孩子有规律地一笔一画地练习写字，会使孩子处于非常紧张的状态，从而影响孩子运动中枢的发育。埃尔金德说：“对学前期孩子进行正规教育是不科学的，将对孩子成长造成过分压力，使孩子感到紧张，有可能使孩子患上神经官能症。”

3．不利于自信心的培养

老师出于对学生体能、心智等多方面综合因素的考虑，在各项活动中往往选用能力较强、年龄相对大一些的孩子担任各种工作，年龄偏小的孩子在学校、班级各种活动中得到能力锻炼的机会会很少。在班上常常以“需要照顾”的角色出现，选干部没他们的份，系红领巾也要晚一班车，搞活动大多数也只能列席旁观。这样一来，不知不觉就产生了依赖性和自卑感。无形中也会挫伤孩子的积极性，减少孩子交往能力、组织能力、领导能力等锻炼的机会，而这些因素对事业的重要性往往比学习成绩和年龄等因素重要得多。

4．不利于良好习惯的培养

在日常生活中，年龄小的孩子往往不能很好地管理自己的物品，经常丢三落四，不仅影响学习，也不利于孩子良好习惯的培养。而且，一些孩子由于自己是班里最小的，处处受人照顾，长期下去，会以自我为中心，不能换位思考。

5．消耗孩子的潜能

玩耍是孩子的天性。对于外界的认知，往往是在具体的触摸、玩耍中获得的。感知是幼儿获得知识的重要手段。美国赖特大学的教育学家詹姆斯•厄普霍斯说：“学前期教育只有强调以玩为基础的方法才最有益处。”如果过早对孩子进行正规教育，其最大的危害，就是孩子把学习当做苦差事来完成，对学习没有兴趣和乐趣。孩子对学习不感兴趣，如果继续下去，不仅会影响孩子以后的学习，影响非智力因素的发展，而且，还会使孩子的潜在智能不能充分发挥。

总之，由于生理、心理发育不成熟，过早上学的孩子不能很好地适应学校生活，如果为此损害他们的身体健康和自信心的建立，将会影响孩子的一生。作为从事教育工作多年的教育工作者，我认为，孩子过早入学，弊大于利。意大利蒙台梭利曾说：“儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。”在此，我奉劝家长们：与其他万事万物一样，孩子的入学问题，也要遵从自然规律，在该玩的时候玩，该上学的时候把他送进学校，放开孩子的手脚，多给他一份自由，少一份约束，在该玩的年代，收回一些不理智的做法，让孩子在自由的天地中自然成长。