浅谈小学英语反义词对比的应用教学

浅谈小学英语反义词对比的应用教学

肖进安

肖进安（山东省临清市康庄镇肖庄小学，山东临清252000）

中图分类号：H313文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）06-0218-01

摘要：现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。本文简单例举反义词在语言交际中的应用。

关键词：反义词；复习；掌握

在词汇教学中,我们应该根据教材中词汇反映的不同内容,根据学生的年龄特点精心组织教学,使学生学得快、记得牢。在训练中做到词不离句、句不离义。

词汇教学的对比教学法可分为三种:一种是近(同)义词对比,一种是反义词对比,还有同音词对比。同义词对比:英语中大量的词汇都有与其意义相同或相近的词。利用同(近)义词代换或对比的方法讲授词汇是教学中常用的一种方法。在日常生活中，我们会经常遇到一些形容词的反义词，下面是一些常见的几对反义词组，可帮助学生“温故而知新”：

反义词对比:对比反义词有助于学生在学习过程中有联系地记忆。如:1.tall和short，例句：Thetreeisverytall，这棵树很高。Theflowerisveryshort，这朵花很矮；2.fat和thin，例句：Thepandaisfat，这只熊猫很肥胖，Themonkeyisthin，这只猴子很瘦；3.long和short，例句：Theriverisverylong，这条河很长，Thepencilisveryshort，这只铅笔很短；4.big和small，例句：Theelephantisbig，这头大象很大。Thecatissmall，这只猫很小等等。

这样的对比不仅便于熟记,还能使单词在句中一目了然,帮助学生准确地运用。

直接出示单词教学生发音是大多数教师过去常用的方法,只注重传授知识本身,也就是我们常说的“认读法”。在词汇教学中也可以将它变为“探索法”,让学生自己去发现知识的规律。

下面是两组反义词的短文实例：

1.long和short。

Inthismorning，mymothergavemereadyforthebreakfast.Ihaveanexamtoday,andIamboughtalongrulerbeforegotoschoolbecausemylastrulerisveryshort.Itisunfortunately,Iforgotthetime,soIwaslate。（今天早上，妈妈为我准备了早餐，今天考试，上学前我又去买了把长的尺子，因为我原来的尺子很短，忘记了时间，所以我迟到了）。

2.fat和thin。

Todayisweekend.Mymothertakemetothezoo.IseethepandainthePandaHouse，Theyarenotnolyfatbutalsoverylovely.AndweseemonkeysintheMonkeyMountain，Themonkeysareverythinandsmallbutthemverynaughty.Ihavetakemanypictureswiththem.thisisveryniceweekendforme！（今天是周末，妈妈带我去动物园玩，在熊猫馆，我看见了大熊猫，它很胖也很可爱。妈妈还带我去猴山看猴子，猴子很瘦也很顽皮，我还给它们拍了很多照片，这个周末我好开心啊！）

教师还要利用学生分散、零星的时间，设法创造轻松、活泼的学习气氛，对低年级学生来说还可开展唱英语歌、讲故事、英语游乐园、口语赛等活动，能更加有效的使孩子们掌握这些反义词的用法。这种教学方法能充分发挥学生学习的自主性和创造性。学生在教师的指导下学会了该单词的读音,掌握了读音规则，还学会了思考以及寻求知识的方法。这种学习不是被动地接受知识，而是获得的过程，因此，它特别有利于素质教育、创新教育的有效实施。