高校辅导员应提高对学生思想政治教育的实效性分析

高校辅导员应提高对学生思想政治教育的实效性分析

侯建宇孙经涛律静

山东华宇工学院山东德州253034

摘要：在大学生活中，辅导员对学生的教育和管理是方方面面的，是大学生思想政治教育的骨干力量，也是高校大学生日常思想政治教育教学工作的组织者、实施者和引导者。在实际的教学工作中，许多高校都重视对学生的思想政治教育，注重学生人生观、价值观的培养。但随着我国对外开放力度的不断增强，国外的一些思想逐渐渗进高校学生的学习和生活，对学生的思想观念造成了较大影响。

关键词：高校辅导员；学生思想政治教育；实效性

引言

高校学生思想政治教育工作，为高校教育重点工作。为此，应做好高校学生的思想政治教育工作，针对当下思政工作中存在的问题加以具体分析，创新思想政治教育工作思路、思想政治教育工作方法，加强思政工作的整体效率，推动高校思政教育工作的前进步伐。

1高校辅导员的身份定位概述

目前，我国在高校辅导员的身份定位上，主要是通过国家的有关政策与文件来表述的。常见的主要有以下几种：一是大学生在健康的学习和生活中的知心朋友与人生导师；二是开展德育与思想政治工作的核心力量；三是高校教师与管理队伍的主要组成部分，并兼具教育与干部两重身份；四是大学生日常思想政治教育与管理工作的组织、实施、指导的主体。从这几种具有代表性的定位来看，高校辅导员属于复合型角色，相较于其他的教师和干部，其不管是在业务范围，还是在岗位职责上均要宽泛。因此，在对高校辅导员进行身份定位时，其职业角色结构较为复杂，角色职责较为繁重，所以，要想在思想政治活动中将其带来的影响和效果发挥到最大，就必须对其角色和身份进行科学的定位。

2高校学生思想政治教育工作中存在的问题

2.1教学手段比较单一

在我国，传统的高校学生思想政治教育教学工作模式根深蒂固，它的工作模式是一种单向式的教育模式，即“老师台上讲、学生台下听”的模式，即教师是教学的中心，以向学生系统传授知识为主，注重教师的主体性，学生只是被动地接收教师传授的知识。这样的教育模式，其教学手段比较单薄，很难真正达到老师和学生思想上的沟通与情感上的交流，容易使学生产生厌烦情绪，影响教学效果。在当前互联网技术飞速发展，信息来源广泛的社会背景下，这种教学模式已经不能适应对人才培养的需要。

2.2思政教育教学工作与实际相脱节

近些年来，随着社会经济的迅速发展和人们对教育的日益重视，高校学生数量一直呈现增长态势，与此同时，思想政治理论课教师的工作量也在不断增加。在高校的思想政治教育教学中，辅导员作为教育者，恪守固有的观念和理念，过度强调原则性和规定性，往往会因为人员的增多和人员的复杂是思想政治教育难以产生预期的效果。

2.3思政教育教学工作严重滞后

高校的思想政治教育教学往往注重的是以解决问题为目的的教育教学方式。这种工作方式与当今思想政治教育教学工作的复杂性和新型性严重不符，往往会导致工作的滞后性，严重制约和影响了高校学生思想政治教育教学工作的顺利开展。

3高校辅导员应提高对学生思想政治教育的实效性

3.1做好和学生家长的沟通工作

高校学生中，大部分均为独生子女，父母对于学生非常了解。因此，高校辅导员定期应主动和学生家长进行沟通，以全面了解学生的性格、喜好、特长等。同时，平时应积极和学生沟通，从而在出现问题时，能结合和家长沟通信息，针对性的帮助学生解决实际的问题，定期将学生问题有技巧的反馈给学生家长，实现家园共育的目的。

3.2树立责任意识

想要对思想政治教育教学工作进行创新开发，高校辅导员可以从责任意识方面入手，强化自身开展思想政治教育的责任意识，进一步认识到自己肩负的责任和职责，从而在责任心的推动下做好日常管理工作，以此来促使思想政治教育的作用可以落实到实处。同时，辅导员还应培养学生的责任意识，让学生认识到积极、正确的思想观念的重要性，帮助、引导学生树立正确的思想观念。

3.3开展互动式教育

在传统的教学模式下，辅导员作为老师是处于主导地位的，学生只能是被动的接受知识，这样的教学容易使学生产生厌烦情绪，不能突出思想政治教育的作用。因此，面对这样的情况，高校辅导员在对思想政治教育教学工作进行创新开发的过程中，应该开展互动式教育，和学生互动、交流，互动式教育和传统教学模式相比，其更加民主化、平等化，能够让学生切实感受到自己是被辅导员尊重的，这样学生才能敞开心胸接纳辅导员，更有助于辅导员思想政治教育工作的创新开展。

3.4定期开展社会实践活动

思想政治教育工作中，实践活动占据着较大的比例。为提高学生的政治素养，单纯通过理论教学很难达到。为此，高校辅导员定期需组织学生进行社会实践活动，以通过学生亲身的实践，培养思政素养，提高学生对社会的适应能力、责任意识、实践能力、学习能力。

3.5合理运用网络技术

网络平台，可供学生交流、沟通、传输信息。高校辅导员应鼓励学生合理上网，构建微博、博客、QQ、微信等，以便传递正面信息。此外，辅导员洗关注学生微博舆论，给予学生适当的帮助，进而充分发挥网络信息和技术的作用，促使高校学生思想政治教育工作更好的完成。

3.6加强日常管理

在高校辅导员思想政治教育工作开展过程中，还包括对学生进行日常管理。在当前高校中，很多大学生缺乏一定的安全意识，团队合作精神也不强，面对这样的情况，辅导员就需要发挥自己的作用，对大学生进行日常管理，通过这一管理工作的开展为学生营造一个良好的生活、学习环境，这样更有助于思想政治教育的开展。在对大学生进行日常管理过程中，辅导员需要对学生的用电、用火等方面进行管理，确保学生在校期间的安全。

3.7做好高校学生心理教育工作

高校学生会承受较大的学习压力、就业压力，为此高校辅导员应关注学生的心理健康情况。平时主动和学生沟通，充分了解学生心理健康情况，掌握学生心理特点、规律，做好学生心理疏导方面的工作。针对学生提出的生活问题、人际关系问题、学习问题、家庭问题等，应耐心倾听并给予学生一些建设性的建议。通过沟通，转变学生消极的心理情绪，经鼓励性的话语进行指导，促使学生感受到被尊重、被理解、被关心，进而使其以良好的心态面对生活、学习，面对问题时勇于解决问题。此外，学校方面定期可聘请专业医师讲座，针对当下学生常出现的问题，实行针对性分析、指导。

结语

在我国，高校辅导员在高校学生工作中扮演着重要的角色，也有多种身份。高校辅导员要明确自己的职业性质和工作职责。在新的社会形势下，高校辅导员还应该对思想政治教育教学工作进行创新，通过思想、方法、日常管理方面的创新来提高思想政治教育的教学效果，进而促进学生正确价值观念的培养。

参考文献：

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