山东省栖霞市臧家庄中学265304
摘要:校园欺凌事件的频繁发生,不仅严重影响了学校教育教学活动的正常进行,而且对学生的身心健康造成了严重的负面影响,在社会上也掀起了轩然大波。那么,作为学生学习生活的管理者和健康成长的引路人的班主任,就有责任、有义务做好校园欺凌的预防与规避工作,为学生营造一个安全、愉悦的学习生活环境,为学生的健康成长保驾护航。
关键词:校园欺凌预防和规避家庭教育学校管理网络暴力
初中生正处于生理、心理急剧变化的青春期,加上诸多的心理压力,情绪非常容易失控,身心发展很容易失衡,并且极易受到外界不良因素的影响,于是网络暴力、行为暴力就成为他们释放内心压力,展示自我价值的重要手段。下面笔者将结合自己多年的班主任管理经验,谈谈预防和规避校园欺凌事件的有效策略:
一、浅析初中校园欺凌现象的成因
1.家庭教育的缺失。一方面,父母离异对学生的伤害非常大。另一方面,家长的过分溺爱或家长对子女的管教过于粗暴,都容易导致学生人格上的缺失或扭曲,从而使他们产生暴力倾向。
2.学校管理的疏忽。有些班主任对学生的管理仅仅限于不出事,甚至出现问题就大事化小、小事化了,为了不给班级和学校形象造成不良影响,甚至采取私下解决的方式。如此以来,不仅问题学生没有受到教育,而且更没有起到警示其他学生的作用,反而让问题学生一而再,再而三地犯同样的错误。
3.网络不良的影响。网络就是一个大染缸,黄色网站、影视作品以及网络游戏等,都充斥着大量的暴力因素和色情因素,极易对学生产生不良的负面影响,很容易让学生沉迷其中,难以自拔,甚至把网络世界中的暴力情绪和方法带到现实中来,从而引发校园欺凌事件。
二、预防和规避校园欺凌事件的有效策略
班主任是一个班级的核心和灵魂,对学生的健康成长起着影响、引导、教育和监督等多方面的作用,且无可替代。班级氛围的营造、成长环境的净化全来源于班主任的苦心孤诣。从这个意义上来讲,一个优秀的班主任就好比一艘远洋邮轮的舵手,他(她)必须有一种强大的引力,把学生们吸引到他(她)的周围,让他(她)可以明察秋毫地去杜绝校园欺凌事件的滋生。
1.构建良好的师生关系。良好的师生关系就是我们理想的“亲其师,信其道”的至美境界,它能很好地促进班级和谐,增进师生间的信任,从而使得师生双方都能得到更好的发展,而要想建立良好的师生关系,班主任必须在以下方面做到位,让学生感受到班主任浓浓的关爱,这就对班主任提出了很高的要求:
(1)必须树立正确的学生观。新课程下学生观的核心理念是“为了每一位学生的发展”,作为班主任要主动地、自觉地抛弃传统的学生观,而建立一种积极的、有效的新型师生关系。其一,要把学生当做学生。义不容辞地对学生施以“引导”“指导”“诱导”“辅导”“教导”乃至“训导”,从而“导”出新课改的成功。其二,把学生当作朋友。打破“师道尊严”的传统观念,把自己放在与学生平等的地位,建立民主平等的师生关系,善于交流,以平等的朋友身份培养学生的主体意识,使之在平等的地位、民主的氛围中自愿地接受班主任的教育和劝告。其三,把学生当作老师。所谓“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”,班主任如果虚怀若谷地向学生请教,反而会更拉近与学生的距离,从而可以培养更好的师生关系,为教育学生打好感情基础。其四,把学生当作儿童。初中生属于儿童的范畴,作为儿童的初中生应该有自己的童心,有作为儿童特有的性格和爱好,作为班主任就应该在尊重的基础上进行正确的引导,从而取得学生的尊重和信任。
(2)必须不断提高自身素质。其一,努力提高自身的师德修养,用自身的人格魅力去塑造学生高尚的灵魂。其二,认真学习教育理论,积极适应新的教育形势,只有这样才能在教育学生方面有好的举措,教育在点上,让学生心悦诚服。其三,认真研究教育管理的方法,结合教学实践,不断地创新教育方法,既动之以情,又晓之以理,教学方法要优化,教育方法更需要人性化、刚柔并济。
(3)必须正确处理各种矛盾。要想顺利运行班级工作,班主任必须发扬教育民主,要允许学生有不同的意见,保护学生的积极性,营造一个民主的氛围,这有利于正确处理各种矛盾。班主任要随时与任课教师和班干部成员多沟通,及时了解班级动态,定期召开学生座谈会,聆听学生的所思所想,与情绪不稳定的学生进行单独沟通等。
2.关注学生的心理健康。心理健康的标准之一是“接受他人,善于与人相处”,有的学生心理非常脆弱,别人看似无意的一个举动,无心的一句言语,都会引发他们非常大的情绪波动,甚至种下“仇恨”的种子。做为班主任,一要有高超的侦察能力,发现问题就及时与学生沟通;二要定期召开主题班会,帮助学生树立正确的价值观和理想信念,引导学生在心理、思想等方面向健康的方向发展。
3.重视学生的法德教育。作为班主任要在日常班级管理中,定期开展法律和道德教育相关的主题班会,通过形式多样的活动让学生去了解法律常识,不仅让学生懂得遵纪守法,还要让他们学会运用法律武器来保护自己。
总之,在学生成长非常重要的初中阶段,班主任要承担起教育学生爱他人、爱自己,同时远离校园欺凌的义务,就必须认真学习班级教育管理理论,做研究型的班主任,善于发现,用自己的人格魅力引领学生愉快地度过青春期。