室内软装饰课程的信息化教学模式研究

室内软装饰课程的信息化教学模式研究

武峰郑颖

（山东科技职业学院，261053）

摘要：随着信息化时代的到来，教育信息化的趋势已成为教育发展的必由之路，教育信息化完全颠覆了传统的教学模式，改变了教师的教和学生的学，这些推动了信息化的教学模式改革，室内软装饰课程作为一门实用性比较强的学科，结合现代信息化技术，更加有助于室内软装饰课程的教学，更好的实现有效教学。如何将信息化与室内软装饰课程教学很好的融合在一起，探究一种比较契合的方式，是提升室内软装饰课程教学的重中之重。

关键词：室内软装饰课程；信息化；教学模式

一、信息化对于室内软装饰课程教学的促进作用

（1）教育信息化使得课程的教学和学生的学习方式更灵活、直观。软装饰课程在教育信息化的影响下变得更加灵活和直观，从学生的角度来说，对于高职院校的学生，这种方式更加符合他们的认知规律和学习的特点，更加有利于他们学习，促进教师的有效教学。

（2）教育信息化完全的改变了传统的教学模式，有助于有效教学。教育信息化的发展，完全改变了传统的教师“一言堂”的这种教学模式，实现了师生之间、生生之间的有效互动，更好的突出了学生作为学习的主体这一理念，学生可以随时随地的学习，按照自己的学习进度来定学习步调，促进了学生学习的积极性和主动性。

（3）更好的符合了学科的学习特点

根据室内软装饰设计本身的学科特点，实用性比较强，注重用户的体验，通过信息化的应用，比如VR技术，可以让学生身临其境的感受室内软装饰设计所营造的效果，并且根据自己所学习的知识和设计想法进行设计，且可以立即体验，有助于实现我们的有效教学。、

二、软装饰设计课程中存在的教育信息化问题

（1）教师信息化思维弱化，不愿做、不想做信息化的教师人数比例大。当前在信息化背景下，教育信息化也开始逐渐普及，但是教育信息化在具体的落实过程中遇到的问题比较多。通过多种调查研究表明，很多教师在教育信息化实践的过程中，对于教育信息化概念不清晰，有的教师更是对教育信息化全然不知，教育信息化观念比较淡薄。因此在具体的室内软装饰设计课程的教学实践中仍然是采用传统的教学方式，不愿意接受信息化教学方式。这主要还是源于教师的教育信息化思维淡薄，没有感受到教育信息化带给我们教学的推动。

（2）信息技术应用不合理，课程平台维护欠佳

教育信息化改变了传统的教学模式，推动了软装饰设计的课程教学模式的改革，但是由于对于课程平台维护做的不到位，从而导致课程平台运行缓慢，作业无法提交，网页打不开等相应的一些问题。

（3）过于依赖信息技术，课堂缺乏必要的人文情怀

教育信息化本身有助于室内软装饰课程的教学，它有着传统教学所没有办法比的优势，但是同样的也不能完全取代于传统的教学，信息化作为一种比较重要的教学辅助方式或者说是教学手段，应该是更好的服务于我们的课堂教学，但是信息技术的运用也确实在一定程度上减少了教师的工作量，因此有的教师就开始过于依赖这种信息的技术，课上只是让学生观看视屏自己学习，对于学生的一些困惑或者说是问题也置之不理，从而导致课堂失去了学习的意义，对教学造成了非常大的负面影响，教师过分的注重课程信息平台的建设，忽略了与学生之间的一些真实的情感交流，不利于教师的教学威信和个人魅力的树立，在一定程度上，削弱了学生学习的积极主动性。

三、信息化背景下软装饰设计课程教学模式改革策略

（1）推进课程精品资源库的建设。创建软装饰设计课程的精品资源库，将比较好的资源进行颗粒化的建设、系统化的规划、结构化的运用，通过这个精品资源库的建设可以使得教师结合自己的课程实际，直接对这些资源进行运用，更好的提高了教师的备课效率和课堂的教学效果。

(2)正确的理解和掌握信息化的教学知识

教育信息化是一个比较系统的概念，这其中有很多的新理论和新技术，这就需要教师正确的理解教育的信息化知识和教学模式，将两方面的知识结合我们室内软装饰课程的学科特点，非常好的结合起来，从而达到更好的教学效果。

四、探寻软装饰课程信息化教学模式路径

（1）教师信息化教学素养的提升。对于软装饰设计课程与信息化进行结合的最有效的模式探析和研究，最根本的出发点还在于教师信息化素养的提升和信息化思维的行成，这就需要教师利用课余的时间进行一些信息化的研究，并且借助于学校提供给教师多种类型的信息化素养的培训和学习的机会，让教师尽快的从传统的教学模式中转变过来，今早的利用信息化，感受信息化，接受信息化对于我们的课堂教学所带来的有效的作用。

（2）学校提高信息化建设的平台和后期维护。在当前信息化背景的大的前提下，学院的信息化建设也要相应的跟上信息化发展的速度，比如智慧校园的建设，通过这些信息化和智慧校园的建设将会推动我们更好的实现智慧课堂，特别是对于课程平台后期的一些维护，防止学生或者教师出现网页打不开、资料上传不上去等比较尴尬的局面，这就需要学校有专门的技术人员对于我们的课程平台进行相应的维护。

（3）不断的完善教育的信息化，探索室内软装饰课程设计的有效教学模式。深入研究教育信息化，将教育信息化用于室内软装饰课程设计当中是教师进行课程模式改革工作的重中之重，至今研究或者是行之有效的模式是多媒体的形式与传统形式相结合，以项目驱动式的课堂模式，借用信息化的手段，教师进行辅导答疑，作为一个总指挥者的角色，既保留传统课堂的优势又弥补了其劣势，借用现代的信息化手段更加促进了学生的学习的积极主动性。

综上所述，社会正在不断的前进与发展，教育信息化改革的步伐在新时期新环境下有了更为强大的动力。当代各个职业院校都倾向于利用信息化带动教学和课程的改革，因此，室内软装饰设计课程教学体系作为一门实用性比较强的学科，在这样的信息化的大背景下，必然要跟上时代的步伐，整合课程的内容结合信息化的教学手段，更好的作用于实践的教学环境，为室内软装饰设计课程打造一个比较有效的教学模式。

参考文献

[1]刘晓丹.新课程改革下高职室内软装饰设计的教学方法[J].艺术教育，2014

[2]孙成财.范例教学理论在室内设计教学中的应用[A];高教改革研究与实践（上册）——黑龙江省高等教育学会2013年学术年会论文集[C]，2013.

[3]高职院校设计系软装饰课程设置及其教学改革初探[J].施工技术，2015

[4]王艳.浅析市场需求下的软装饰设计课程现状与教学创新[J].大众文艺，2014

[5]游涛.高职院校设计系软装饰课程设置及其教学改革初探[J].施工技术，2015