高考地理复习教学探微

高考地理复习教学探微

李开耀

四川省南江中学635600

在高中地理教学中，地理的高考复习教学是重点，也是难点，因为地理高考是文综必考科目，占有100分，分数多，关系到学生高考的成绩，影响着学生高考总分，所以说高考地理复习是地理教学中重中之重，难中之难的难点，有人说地理是文科中理科，是因为学习地理更多需要理解，技能技巧显得十分重要，需要更多的逻辑推理能力，加之高中地理复习时间短，内容多，头绪复杂，在短时间内全面提高学生的成绩难度较大，部分教师采取题海战术复习地理，客观地说，题海战术起到一定作用，但是教学成本高，收效与付出反差太大。我长期从事高中毕业班地理教学，把高考地理复习作为课题研究，以新课标和考纲为导向，立足教材，以高考真题为训练素材，取得较好的复习效果，本文谈谈本人在高考复习中具体做法，旨在与同仁共同完善复习方法，提高复习质量。

一、高考地理复习的必要性

学生学习了三年地理知识，在高考前需要对高中地理知识进行梳理、整合，让知识有序化、系统化、整体化，引导学生以考纲为指南，细化教材，以历年真题作为训练素材。因为平时上新课，没有时间复习，所学的地理知识零散，没有一定的主题贯穿于教学中，考前复习十分重要，同时也更必要。

考前复习除了系统地掌握地理知识外，更主要的是要将所学地理知识转化为地理能力，适当的练习十分必要，通过练习，再次深刻理解地理概念内涵与外延，构建合理知识结构，弥补自己短缺。例如：对气候的判断，相近气候降雨量、温度、海陆位置非常相近，只有通过做题才能记得精准。再如：我们在一块社区设计工厂、人口居住区、医院、市场要综合考虑河流、季风、工厂排水流向，需要提高学生的综合分析设计的能力，设计科学合理，人文与自然和谐，知识是工具，提高运用知识解决实际问题的能力，为了活化学生的地理知识，我有时参与企业练习，亲自带领学生到工厂参观，拍照，回校画出社区平面图，分析设计的合理性与科学性，现场感悟十分深刻，感受到设计形成自然环境舒适，工厂的生产对人们居住没有影响，各个部分合起来十分和谐自然。

我们在高考前的地理复习不仅是知识与能力的提升，同时也是学生对地理的情感、价值认可，通过地理的学习与复习，培养学生养成对地理学科热爱的深厚情感，用地理的学科眼光分析我国长江、黄河开发的可行性和合理性，开发与环境保护同时设计、同时施工、同时治理，培养对祖国壮美河山的热爱的情感，为我国地大物博，资源丰富而自豪，为建设祖国而努力学习。

二、重视地理高考三件宝

我们在地理的复习教学中，有部分老师在市面上买了很多的复习题做，实施题海战术，我个人认为复习需要适当做题，习题要有选择性、代表性，做题不是猜题与押题，而是深化对知识的理解，掌握答题规律与技巧，我在高考地理复习教学中掌握以下三种资料：教材、考纲、历年真题。

1.考纲为指南针。高考地理考纲把高考地理要考的知识一一进行罗列，哪些知识需要熟练掌握，考查哪些能力，哪些知识一般性识记，做了详细地说明，我们引导学生研读考高，我们就能科学合理分配复习时间与精力，有针对性的复习，做到有的放矢，提高复习效率，否则不阅读考纲，平均用力，导致重点难点不突出，复习带有盲目性，例如：高考社区的市场、住房、工厂合理分布就是重点，气旋与反气旋的判断就是难点，考纲说的非常清楚，复习考试就要做到整体安排，突出重点，突破难点。

2.教材。教材是按照新课标编写出来的，是对新课标的具体化和细化，反映新课标教学理念，适合高中学生的认知规律，凡是课标所提到的知识点，教材上都有，教材的地理语言规范科学，具有很高权威性和准确性，得到学术界的一致认可，所以我们在复习时不能放弃教材的研读，全面吸收教材中的信息与图片，阅读地图册，打破地理教材的章节界限，按照知识逻辑把知识有机地联系起来，从不同侧面角度丰富自己地理认知能力和理解能力。

3.真题。历年地理真题十分重要，真题不仅告诉你考什么，而且还告诉你怎么考，地理真题出题水平很高，试题具有代表性，考点分布合理，分数适中，我们作真题，不能仅仅满足于做对，更主要是要研究试题的考点是什么，考点之间是如何通过试题链接起来的，题眼在哪里，题中有哪些干扰因素，陷阱在哪里，需要认真研究，全面解读真题，就能找到答题的方法与模式。还可以摸索命题老师的出题的思路，看看如何将知识点有价值地进行优化组合，知识延伸方向在哪里。

三、找出高频考点，专题复习

1.根据高考的重点、难点、高频考点结合社会的热点焦点问题，我们在教学中拟定地理知识与答题的专题讲座，旨在突破难点。突出重点，精准掌握高频考点，解决社会热点和焦点问题。

2.自编地理试题。学生自编试题激发学生全面、准确掌握知识点，面对众多地理习题作一个有价值的选择，提高试题含金量，学生研读教材更加细致、深入、全面，学生为了编题，要积极主动地消除知识的盲点，学生学会的既有地理宏观掌握，也有知识细节把握，学生不仅要设计题目，还要考虑到知识之间高度融合，从整体上筹划，思维维度产生质的变化，深化学生认识能力。出题被老师选上了，学生地理信心十足，充分地展示自己智慧和能力，对学生学习地理有种巨大推动力。