耕耘桃坞里种得七色花

耕耘桃坞里种得七色花

马忆兰

——苏州市第四中学特色办学之探索

苏州市第四中学马忆兰215003)

一、桃花坞里可耕田

始建于1902年苏州市第四中学校，坐落在桃花坞大街的深处。紧接文脉厚重的唐寅祠、泰伯庙，毗邻七里繁华的山塘街。雅俗并举的独特环境，百年传承的办学历史，使学校蕴涵着独特的人文景观和文化积淀，就在这个红墙绿树的桃花坞里，孕育和培养了中国现代著名作家、文学研究家――钱锺书等一大批各行各业的杰出人才，真正是“门墙桃李，作育英才”。

光阴荏苒，倏忽百年。四中人始终坚守着百年校训的指导，以生为本、育德为先，培养、发展、成就学生，塑造他们健康完满的人格与个性。“适切教育、多元发展、幸福人生”是近年学校办学的理念和实践，也是学校持之以恒发展的方向。——用切实适用的方法，帮助学生发现自我、发展个性，做一个有素养、有目标、会自律、敢承担的人，最终凭借自身努力规划出独属自己的幸福人生。

为此，学校树立了“一切为学生”的教育理念，以学生为主体、以社会为导向，依照学生的特点进行课程设置，让学生在高中阶段奠定良好的终身学习能力基础，为社会培养适用性人材。

二、春兰秋菊各有养

一朵花是一个世界；一个人有一种类型。社会的发展，越来越提倡异质化方向；人的发展，也必须立足特点、发展个性。四中人看到“人”的个性发展在教育中的根本性地位，以大气魄、大眼界对学生的因材施教和未来规划提出了切实的措施。

学校大胆规划、大步创新，充分运用学校的教育资源，面向升学和就业设置了十中联办班、综合实验班、空乘特色班、普高基础班等班级，让学生提前到高一就接受到职业生涯规划的指导，于是，学习目标不再是笼统模糊的“参加高考”。在学科教学中，对学生进行有针对性的“分层教学”，这种“分层教学”，不单纯以学生学习能力的高低进行分层，而是依据学生的个性特长、兴趣爱好和就业前景进行设置，最大可能地发挥了学生的积极性和主动性。同时，还依托学生自主管理的近50个社团，如篮球社、街舞社、志愿者社等等，让他们在紧张的学习之余培养兴趣、发展特长、接触社会，锻炼各种适应社会生存的技能。相当比例的同学录取了心仪的院校，找到了适切的个性发展之路。

春兰爱幽静，秋菊傲雪霜。不同的学生，在四中总会皆得护养。

三、特色课程助成长

“发展学生的个性”不是口号，而是实实在在的举措。四中根据空乘教育特色，开设了一系列特色课程，为学生提供丰富与和谐的教育，满足不同学生的特长、爱好及潜能发展的需要。

学校将空乘班学生的课程配套为三大体系，即文化课程、特长课程、实践课程。文化课程：开设国家规定的普通高中所有科目，高考选考科目侧重文科类；特长课程：艺术特长、英语交际口语、形体训练、游泳、文明礼仪和化妆、航空专业知识讲座等共26个必修、选修课程；实践课程：社会公益活动、航空基地实践等。

形体课上，你可以看到学生们挥汗如雨的训练身影；特长课上，则可以看到泥塑盘前灵活的手指、武术课上矫健的步伐、感受到瑜伽馆中冥思的静谧、听到声乐教室里美妙的歌声；实践课程中，学校会聘请新西兰大陆航空院校的金发帅哥讲国际通行的空乘服务知识；英语口语课中，则会分别请来不同国家的外教，给同学们打开更广阔的外部世界。

“形体训练”、“化妆”等与职业技能相关，“古筝”“武术”则有助于学生艺术审美力的培养。而根据对往届毕业生的跟踪调查可知，这些课程对他们在大学里的进一步成长，对工作之后社会角色的转变适应，起到了相当大的帮助。

四、十年种得七色花

2004年7月，为了秉承学校发展的优良传统，创新学校办学的发展模式，在苏州市教育局的正确领导和大力支持下，学校与中国民航大学合作，在全国普通高中学校中建立了全国第一个“中国民航大学乘务学院空乘生源基地”。

2008年，为了共享优质教育资源、为更多学子提供读名校的机会，四中和十中联办高中综合实验班，至今已经送走五届、将近150名毕业生。这些学生当中有多名达到本一线、一半以上考入本科院校。

2012年，学校制定了特色高中建设的专题规划，探索实现深层次的转型升级，目前已逐步建立除空乘以外的飞行、安保、安检、机修、民航商务等覆盖民航系统各个领域的专业特色班，构架学生升学的立交桥。

十多年来，空乘班学生投身社会实践活动，以良好的形象展示了四中学生的品格，引领了苏州市中小学文明礼仪的教育，在社会上产生了广泛而深远的影响。毕业的空乘班学生近千名，遍布国内外各大航空公司，展示了苏州空姐独有品格和风采。苏州四中“空乘班”已成为“苏州领先、江苏知名、全国有影响力”的特色教育品牌。

十四年的艰辛与汗水换来了令人瞩目的高考升学率和家长的信任率，也赢得了苏州市民的口碑。中国教育报、江苏卫视、《中小学管理》和《中国德育》等多家媒体都对苏州四中空乘现象进行了专题报道。四中已成为苏州特色办学的符号，也是苏州“优质、公平、适切”教育的体现。

学校抓住特色，办出水平，用卓越标准，形成了独特的办学思想，培养了具有特色的学生，也就达到了素质教育和新课程改革的要求，同时形成特色学校鲜明的办学个性、独特的校园文化、显著的育人效益和持续的发展潜力。四中校园里，学生们正像七色的花儿一样，竞相灿烂开放。