浅析如何在高中英语教学中进行西方文化因素教学

浅析如何在高中英语教学中进行西方文化因素教学

张晶

陕西省西安市蓝田县城关中学710500

摘要：新课标要求在高中英语教学中进行西方文化因素教学。在传统高中英语课型中将语言教学与文化教学有效结合，不仅要求教师根据课型采取相应的教法，还需要将语言和文化融入一系列有序、有趣的活动中。

关键词：英语教学文化因素方法

在高中英语课堂进行英美文化因素的教学，不仅是新课标的要求，更是语言学习的必要。通过学习英语国家的文化，学生能够更深地了解语言如何在其文化中得以发展和使用。高中英语课堂进行英语国家文化因素的教学是一个庞杂但其实容易操作的过程，本文将分别给出阅读、写作、语法和口语课型中的文化因素教学建议。

一、阅读课中的文化教学

1.教师的教法：直接介绍法。直接介绍法指教师直接把与单元话题相关的西方文化介绍给学生，使其快速而直接地获取知识。在此过程中，教师需要提前做大量的工作来收集信息，选择合适的文化因素在课堂上予以展示。这些信息包括地理、历史、政治、经济、教育、宗教、风俗、节日及生活方式等。

2.阅读课中的活动：

（1）观看图片和电影。图片帮助学生具体而快速地理解要学习的内容，而且通过视觉冲击学生更易于记住所展示的内容。电影通过语言、画面、表情和位置等给学生传达西方文化的生活方式、风俗习惯。观看完电影前，学生应该被要求查找与电影相关的信息，观看时要注意发现其中的文化知识尤其是与中国文化相异部分，观看后要对电影有自己的认识和评价，和老师同学们进行讨论。在此过程中，学生能够提高语言表达能力，拓宽视野，学习文化知识，更重要的是可以用自己的观点对电影做出评价。（2）阅读文学作品。阅读英语原著对于高中学生来说有些困难，所以教师可以给学生提供较为简单的阅读版本，比如书虫系列，慢慢地学生就会对不同的文化产生兴趣，思考应去发扬什么摒弃什么。此外，课堂快结束时，老师可以给学生阅读一小段原著并予以解释，让学生逐步接触英语原著，然后让学生讨论他们学到了什么。（3）班级文化日。选定每周的某一天作为班级文化日。教师在周末根据课本内容布置一个相关的话题，比如英国的天气、加拿大的小学教育、美国的快餐，然后学生周末在网络、书本或者与朋友交流，收集一些有趣且有用的信息，在文化日来分享他们收集到的信息和结果，或者做一些食物、手工作品带到班里和同学们分享。

二、写作课中的文化教学

1.教师的教法：对比法。中西方在语言和文化上有很大的差异，在写作课上学生会遇到语言与文化的冲突，因此教师通过对比使学生认识到双方在表达观点上的不同，在此过程中，学生就学习了文化知识。对比并不仅仅是发现不同，还要找出相似点，其实在汉语和英语中修辞上有很多的相似之处，比如都含有很多比喻。通过了解修辞上的相似点，学生不仅学会了文化知识而且写作也更为生动。

2.写作课中的活动：

（1）找出不同。给学生一个特定的话题，比如早餐，然后学生找出中西方在这件事的差异，老师可以为学生列出对比的方面，比如吃早餐的时间、早餐的重要性、早餐吃什么等，学生也可自己添加。然后他们通过各种方式去收集信息，然后将信息分类成不同的方面。写作课上教师可以给学生提供一些表示对比的短语和句型，然后要求学生利用收集到的信息组织文章。（2）发送电子邮件。用英语写作是与别人交流，提高学生写作技能的良好方法之一。学习如何写电子邮件能够帮助学生表达自己，增强与他人联系。老师可以教学生如何申请邮箱及英语电子邮件的格式，然后学生互发邮件。三、语法课中的文化教学

1.教师的教法：错误分析法。由于中西方文化及思维方式的差异，高中生学习英语语法难免犯错，老师通过分析错误了解学生的学习状况及困难，以指导以后的教学。

2.语法课中的活动：

（1)找标识牌。假如你要设计一些标志牌，倡导保护环境、反对吸烟、降价出售等，你都会写什么？要求学生根据作用设计出不同的标志牌，然后带领学生去剧院、公园、商店等地方找出英语标志牌，与自己设计的做比较。（2）了解英语国家名人事迹。英语国家有众多名人，曼德拉、莎士比亚、奥巴马等。在教学生时态时，可以给学生一些人物介绍，让他们选择哪些材料应该用哪种时态，同时学生也可找出他们感兴趣的事情并学习名人的优秀品质。

四、口语课中的文化教学

1.教师的教法：交际教学法。由于较少接触英语环境，学生在口语表达时总是容易受到汉语影响。交际教学法重视语言交际用途而非语言规则，因此此方法强调流利而不是准确。

2.学生在口语课中的活动：

（1）肢体语言。（2）角色扮演。（3）用英语交谈。（4）新闻报道。

参考文献

[1]胡文仲文化与交际[M].北京：外语教学与研究出版社，1994。

[2]教育部普通高中英语课程新标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2013。

[3]梁漱溟东西文化及其哲学[M].上海:商务印书馆，1921。

[4]文秋芳英语口语测试与教学[M].上海：上海外语教育出版社，1999。