如何提高初中数学课堂教学效果黄必华

如何提高初中数学课堂教学效果黄必华

黄必华

湖北省仙桃市长埫口镇初级中学433000

摘要：数学是一门基础课程，在初中教学中，提高初中数学的教学效果对初中数学教师提出了更高的要求。教师应该用最少的时间和精力去学习，获得最佳的课堂教学效果。教师应该充分了解中学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，运用最恰当的手段，提高中学数学课堂教学效果。

关键词：中学数学课堂教学效果

一、教师课前准备充分,明确教学目标

1.教师要在教学内容上，合理确定教学内容。

教师要在课前做好准备工作，给学生一个完整、明确的教学课堂目标，可以提高课堂的教学效果。教师在讲解每一节新课之前，都要考虑到学生的接受能力，教师应该合理地安排每一节课的内容和信息量，要针对高低年级学生进行划分，不同年级的认知能力和思维水平不一样，因此，教师进度也要区别对待。

2.教师要对教学内容重点和难点进行区分。

教师应该对教学内容的疑难、重点进行划分，针对不同程度的学生，进行不同层次的教学。在平常教学中，教师可以讲一些基础内容，就是本节课的教学目标内容，然后根据尖子生和后进生再区别对待，针对尖子生教师要突破难点，提高尖子生的数学学习能力，通过这些难点，让这些拔尖的学生进行突破，在原有知识的基础上再创新高。

针对一些后进生，教师在讲解新课的时候，尽量多回顾以前的知识，把以前学习的知识跟新知识串联在一起，这样可以让这些后进生把以前不懂的知识回顾一遍。教师在课下留作业的时候，也要区别对待；尖子生留一些除基本练习以外，还要留一些拓展题型，帮助他们多学习疑难知识和突破学习能力；中等生可以留一些平时跟新知识相符合的相应的练习题；后进生可以留一些最基本的知识。这样就能在班级的教学中掌握平衡，使得不同类型的学生都能提高自己的积极性，也能提高自己的教学能力。

二、将科学性和新颖性融入课堂教学

1.教师要给学生创造良好的氛围，建立愉悦的课堂气氛。

（1）给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。教师要给学生创造良好的学习氛围，利用先进的教学手段和多媒体技术进行授课。在教学的时候，教师可以利用多媒体进行课件展示，给学生观察和想象的空间，让学生通过观察之后，看到了什么？这些图片都涉及到哪些知识等，让学生带着问题去欣赏多媒体课件，然后教师再进行提问。这样学生在回答问题的时候也是纷纷举手回答，一方面提高了学生的积极性和师生活动的积极性；另一方面，教师可以调动学生学习的积极性，这种活跃的气氛可以大大提高课堂教学效果。

（2）注重师生关系的建立和相处的融洽性。教师在课堂上面带微笑，以快乐的情绪感染每一位学生，让学生有一种亲切感，使得学生产生学习动机。教师要真诚地对待每一位同学，让每个孩子都能够以良好的心态参与老师组织的教学活动。教师公平、公正地对待每一位同学，做到不厚此薄彼，不偏袒优秀的同学，不对差生有偏见。

对于家庭困难和学习困难的学生，教师都要想方设法给予他们帮助。对于家庭困难的学生，教师要在经济上给予一定的帮助，还要帮忙给学生申请，帮助他们减免一些学杂费。对于学习困难的学生，教师要给予他们及时的指导，帮助他们多复习以前的旧知识，一点点帮助他们补回来，争取赶上大部队的步伐。

2.巧设问题情境,科学引导。

在学习新知识以前，教师要把新内容设置得更有创意性，给学生提供轻松、愉悦的教学环境，从而提高课堂教学效果。在创设情境上，教师要把故事、游戏引入课堂，可以自己动手进行操作。教师在讲解数学问题时候，可以利用图片、幻灯片等形式先设置一个情境。在创设情境上，教师要把故事、游戏引入课堂，以提高学生学习的积极性和吸引学生的注意力。根据这样的情境，让学生进行思考，引出知识点，待学生好奇心正浓的时候，教师可以直接进入主题，讲解新的知识点。这样不仅满足了学生的好奇心，还大大促进了学生对新知识的学习。

三、重视课后与课堂的紧密衔接性

初中数学知识的特点就是前后联系比较紧密，课后复习都是以做练习题为主。教师应该多留一些开放性的作业，来提高他们学习的积极性，培养他们发现问题的能力。由于每个学生的思维能力和接受程度不同，教师留的作业应该注重系统化、关联化。学生在学习应用题的时候，可以让学生通过这道应用题联系同类应用题，从而发现相同之处和不同之处，找出这类题型的解答方法。因此，教师要重视相关部分知识的课后复习，正是注重课后复习，才能取得更好的课堂效果。

总之，想在数学教学中提高课堂效果，我们就必须在教学的整个环节中多思考、多准备，充分做好备教材、备学生、备教法，提高自身的教学素质，发挥自身的主导作用，在教学中做到运用自如，多方结合，这样才能真正提高初中数学的课堂教学效果。

参考文献

[1]张延军试论如何提高初中数学课堂教学效率[J].学周刊，2016，（26）。

[2]张华新课标背景下关于提高初中数学课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014，（14）。