浅谈“升国旗”

浅谈“升国旗”

林红

林红甘肃省兰州市西固区幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要把爱国主义教育贯穿到育人全过程中”。“升国旗”作为爱国主义教育的重要手段已在许多中小学校广泛采用，每个学校做法不一，形式多样。今天笔者想谈谈我们西固区幼儿园的爱国主义教育形式——“升国旗”。我园“升国旗”，最早起始于1997年，刚开始仪式很简单，全体师生按各班四路纵队站好，国歌响起，担当升旗手的教师按照国歌的节奏，拉动绳索，全体师生行注目礼，注视着国旗缓缓升起，升旗就算完毕。随着幼儿教育改革的不断深入，新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施，我觉得这个过程好象少点什么，有的教师更是把这个时间当作交流的机会，三五成群在一起聊天，“升旗”如同上班休息一样平常。而且整个“升旗”过程都由副园长一人完成，没有孩子的参与，其他教师和幼儿都无法亲身体验升旗时的感受和快乐，只是被动的参与，更谈不上有什么教育意义了。

为了改变这种状况，我首先从组织管理查找原因，进行反思。认真学习领会新《纲要》中对幼儿社会性发展提出的要求。《纲要》中有这样几句话：“教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的‘榜样’。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。”《纲要》中的这些要求为我们下一步的改革指明了方向。其次查找有关“升国旗”仪式正确的程序、步骤，注意事项。最后从组织管理的规范性入手，把每周一规范“升旗”，作为一项制度来落实。有了这个目标做基础，我们及时调整“升旗”方案，规范“升旗”仪式过程，将师幼共同参与完成“升国旗”做为突破口。调整后的“升国旗”仪式分四个步骤进行：第一步宣布“升旗”仪式开始：六个大班的小小护旗手，站成两排将国旗拉成前低后高的斜面，以能看到五颗星星的高度为佳；第二步出旗：六名小旗手护旗从右侧，以饱满的精神，整齐的步伐入场至旗杆下，将国旗交给值周教师，把它系在绳索上；第三步“升国旗”：全体师生行注目礼，奏国歌，一名小旗手随着国歌的节奏拉动绳索，国旗缓缓升起；第四步唱国歌：全体师生注视着国旗高唱国歌，升旗仪式完毕。这就是我园“升国旗”的全过程，其规范程度不亚于学校。

今年我园又进行了改革，启动了“让全园幼儿在园3年期间，都有机会升一次“国旗”的计划，使每一个孩子，都能体验到“升国旗”时的自豪、快乐、幸福，不能只局限在表现好的个别孩子身上。要通过这项活动，增强每个孩子的自信心，责任感、光荣感，使这项活动的受益面更加的广泛，而不是只限于大班的6个孩子。这一举动实行一个月就起到了意想不到的效果，有的孩子为了不错过担当小旗手的机会，生病都要坚持，还有的幼儿发着烧让妈妈送来；升完旗再去看病。原来想小班的孩子不一定能完成，实践证明我们错了，他们升旗的动作稚嫩而稳健，拉动绳索的节奏让我们大吃一惊，音乐停止，国旗升起。有的孩子对我说：“我当小旗手很激动、很光荣、很自豪、心情很愉快，升国旗时我会想到运动员、天安门”。我听后真的很感动，孩子们能在“升旗”中感受快乐、幸福和自豪，这是多么有价值的活动呀！

升完旗后的国旗下讲话，是今年新增加的内容，每个教师都非常珍惜组织“升旗”的机会，认真准备讲话稿，内容选择也是非常丰富的。有根据季节介绍春季特征，让孩子们知道春季是万木吐绿，百花盛开，欣欣向荣的美好季节；也是小朋友们长知识、长身体的最佳时节，有结合“节日”如：三八妇女节、五一国际劳动节、端午节、中秋节、国庆节等介绍民族民风的；有根据主题活动介绍“国歌”、“国旗”、“国徽”涵义的；有结合春季传染病的流行，介绍如何预防“手足口病”、“甲型流感”教幼儿学说十五字歌的；有结合5·12汶川大地震一周年纪念日，警示师生“珍惜生命、热爱生活”，提高警惕，正确掌握避震、逃生、自救互救的方法的。国旗下的讲话，既丰富了教师和幼儿的知识面，增加了师幼对祖国悠久历史文化的了解，提高了教师的思想文化素质、语言表达能力和组织能力，又让师生受到了很好的教育，教师能力得到了锻炼。

再谈谈“升国旗”对师生产生的影响吧！陶行知先生曾说过：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长”。“升国旗”只是一种形式，但其蕴涵的教育价值却是巨大的。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿社会学习具有潜移默化的特点，要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则，扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。”我们这种既正规又庄严的“升旗”氛围，潜移默化地影响着全体师生和前来观看的家长。首先，教师们从仪表到站姿和从前大不一样了，她们穿着鲜亮统一的园服，精神饱满地排成一排，在孩子们整齐划一的方队呼应下，举止言行显得既庄重又威严。孩子们也不由自主地被这种场面所感染，哭闹的孩子停止了哭泣，做小动作的孩子学着老师的样子两手放在身体两侧，站的笔直，男孩子已经懂得“升国旗”时主动脱帽，连家长们都被感染，停止了走动和攀谈。我觉的这样的“升国旗”仪式才是我们所追求的教育效果，它的覆盖面、教育性也是多角度、多方面的。其次，通过开展“升旗”仪式教育，加深了幼儿对“国旗”的认识，知道“国旗”是中华人民共和国的标志，代表着祖国的形象。我国的“国旗”也叫五星红旗，一颗大星代表中国共产党，五颗小星代表全国各族人民，红色的旗面有它的涵义。我们国家的一些重大节日要悬挂“国旗”，运动健儿在国际比赛时获得金牌要“升国旗”；“神州七号”飞船飞上天，上面挂着“五星红旗”；天安门广场每天要举行浓重的“升国旗”仪式，有上万人观看等等，激发幼儿爱祖国的情感和作为中国人的自豪。让爱的种子在他们幼小的心灵中发芽，逐渐萌发爱祖国、爱国旗的情感。再配上通俗易懂、朗朗上口的儿歌“快快乐乐星期一，幼儿园里升国旗，两脚并拢手放好，大家同行注目礼，五星红旗升起来，祖国处处真美丽，真美丽”。既加深了幼儿对“升国旗”的理解，也培养了幼儿良好的公德意识，文明行为习惯，为今后的人生奠定良好的基础。