让课堂由教师的“讲堂”变成由学生自学的“学堂”，这是我在上世纪80年代中期就提出并孜孜追求的一个教育理想。为此，近30年来，我力求以课堂结构改革为突破口，并结合实际，在教学视导中进行了不懈的探索。近两年，我又具体地提出了“引导自学”型的课堂结构模式，作为这个教育理想的实现形式，得到不少同仁的认同。同时进行了艰辛的实践，有了很大进展。在实践过程中老师们不断地提出新问题，我们便不断地共同研讨，
安徽教育论坛
2005年2期
