让课堂由教师的“讲堂”变成由学生自学的“学堂”,这是我在上世纪80年代中期就提出并孜孜追求的一个教育理想。为此,近30年来,我力求以课堂结构改革为突破口,并结合实际,在教学视导中进行了不懈的探索。近两年,我又具体地提出了“引导自学”型的课堂结构模式,作为这个教育理想的实现形式,得到不少同仁的认同。同时进行了艰辛的实践,有了很大进展。在实践过程中老师们不断地提出新问题,我们便不断地共同研讨,
安徽教育论坛
2005年2期