智能录播教室在高中教学中的建设与作用

智能录播教室在高中教学中的建设与作用

胡以广

胡以广山东省莱阳市第九中学265200

摘要：随着信息技术的不断发展，智能录播教室的建设对于高中教学资源的整合具有非常重要的作用。怎样针对录播教室进行有效的规划与设计，结合教学活动的特征与规律，合理地运用现代技术，让教学资源的利用得以最大化，是摆在我们面前的一个重要问题。

关键词：录播教室智能录播数字化

为加快现代化信息教育技术的发展，推动数字化校园建设，提高学生的学习效率和教师的教学质量，智能录播教室的建设在高中教学中就显得尤为重要了。

一、智能录播教室的建设需求

近些年来，各地高中陆续建成了数字化校园并投入使用，在这个过程当中需要不断地建设完善学校的优质课程资源。传统的课程资源的制作方式效率低下，所需人力资源较多，制作过于繁琐而无法达成较高的标准。

通过智能录播教室对课程的实时录制，实时传输到网络资源平台，供全校师生点击观看，提高了学校教育资源的共享性。授课教师也可以通过观看自己的教学视频，进行教学反思，就教学中存在的薄弱环节进行优化改进，进一步提高课堂教学质量。

二、智能录播教室的组成与功能

1.录播系统主要组成部分

（1）一体化录播主机；（2）视频子系统（跟踪主机和高清摄像机）；（3）音频子系统（指向性吊麦、拾音器、无线领夹话筒等）；（4）录播管理系统；（5）软导播模块(多路视频随意切换)和直播模块(支持局域网、广域网内的实时直播）。

2.智能录播教室的功能设计

（1）多场景同步录制。录制视频作为录播教室的最基本功能，需要将教学现场教师、学生、师生板书及交互等场景同步摄录，将最完整的动态教学过程保留下来，生成能够点播的视频文件。录播系统支持多路视频以及VGA信号单独录制成视频文件，以便于后期进行更进一步的剪辑处理。（2）自动跟踪定位。录播系统采用红外线、图像识别等控制方式，自动跟踪教学活动中主要活动对象的行为，并且有序地展现出各种行为对象不同的镜头内容，保证不存在跟踪盲区，不会丢失跟踪目标，跟踪稳定流畅，无抖动跳帧现象。（3）自动切换场景。系统支持全自动的录播方式，即教师只需在讲台点击一键录像，系统即会自动完成教师、学生、教室场景以及VGA信号之间的自动切换，可以很好地体现出教学的动态全过程，令录制的音视频画面更为生动，重点突出。系统同时也支持人工手动录制。（4）网络直播点播。课程录制结束后，自动上传到资源管理平台，无需做任何操作。网络用户可以通过互联网、局域网等在线观看现场活动，也可以点击观看以往所录制的音视频文件。

三、智能录播教室的基本要求

1.录播系统应用灵活。运用录播系统对多路视频信号进行录播、切换，不但可以较大地提升录播效率，而且也有利于后期的剪辑合成。

2.录播系统操控简便。无需专职人员就能够进行课程录播，完全体现了智能化、自动化的操控；并且录播系统采用最新网络视频格式，自动上传，资源共享。

3.录播系统成像清楚。录播系统采用先进数字成像技术，图像转换实时流畅；使用硬件采集、编码，让画面质量显著提升。

4.录播系统投资较少。智能录播设备成本是传统设备的几十分之一，极大地压缩了摄录的成本，更有利于教育经费相对不足的高中学校建设使用。

四、智能录播教室对高中教学的影响

1.有利于教师教学方式的改变。传统教学中教师枯燥的讲授、单调的板书不能很好地调动学生的积极性、开发学生的思维。而智能录播系统采用多媒体教学，多彩图文、动态影像展现在学生眼前，让学生感同身受，既有助于学生理解，又可以开拓学生思维。

2.实现课堂教学实时录制直播。通过采用录播教室直播功能，可录制同时直播多间教室的授课内容，供不同地方的学生进行实时同步学习，减少了教师不必要的重复授课。同时，资源平台存储下来的精品课程或指导性讲座，学生或教师可以在任一时间、任意地点利用网络进行再学习。

3.精品课制作成本降低。智能录播教室建设之前，一节精品课需要多名教师进行音视频的采集、非线编，通常会花费一两天的时间。录播教室建成以后，一节精品课无需授课教师外的其他人员参与，只需后期进行简单的剪辑即可，人力、时间成本大大降低。

4.有利于学科资源库的建设规划。高中学校建有智能录播教室后，即可按照学校实际情况，分学科组织教师录制精品教学视频，推进“一师一优课”活动，并进行评价、对比、改进、存储，逐步构建学校特色的优质学科资源库。

5.有利于教师更有针对性地进行教学反思。在传统教学中，学校需要组织教师到课堂中听评授课教师的讲课，对教学中存在的问题，授课教师感受不是太直观。利用录播教室教师可对照视频自我评价，并结合其他教师点评及时查找问题所在，进行反思改进，有利于教学质量的快速提高。

6.有利于学校加强教学管理与评估。通过分析课堂实录等资料，学校可对教师教学质量进行管理与评估，促使教师及时改进教学方法，有针对性地予以反思，提高教师个人教学水平。优质课程资源还可存储到网络平台，为其他教师提供借鉴，从而进一步提高整个学校的教学质量。