基于新课改的小学数学高效课堂构建研究

基于新课改的小学数学高效课堂构建研究

肖登琴

重庆市万盛经济技术开发区鱼田堡小学肖登琴

【摘要】随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对教学课堂的改革要求也越来越高。在新时期背景下，要求全面转变传统生硬、死板的教学课堂，力求打造高效的教学课堂。但是，由于我国长期受到应试教育的严重影响，传统的应试教育观念使得我国当前的教学课堂变得生硬和死板，尽管在新课程改革背景下也不能够及实地转变和更新，为构建高效课堂造成了阻碍。同时，小学数学作为我国小学教育中的重要教学科目，对学生的成长以及数学教育的发展都有重要作用，特别是在新时期背景下，对相关教学工作者提出了新要求。所以，本篇文章主要对“高效课堂”的理念进行讲解，并制定相应的措施在小学数学教学中打造高效课堂，不断增强教学效果，满足新时期小学数学教学的要求。

【关键词】高效课堂；教学方式；小学数学

有效课堂就是要打破传统的课堂教学局面，充分尊重学生在教学课堂中的主体性，让学生在课堂中能够得到全面的发展，让学生进行自主地学习。近年来，打造高效课堂受到了社会各界的热切关注，这是实现教育现代化以及推动我国教育持续发展的有效途径和方法。因此，作为小学重要的课程，在教学中应该构建数学高效课堂。

一、构建高效小学数学课堂的现实意义

在新时期背景下，通过对教学理念的和教学目标的重新调整和定位，为实现小学数学高效课堂的构建提供了可能，对提高小学数学教学具有重要的意义。具体体现在以下几个方面。

（一）有利于小学数学知识的教学

高效课堂的构建就意味着教学方式是有效的，所进行的教学内容是恰当的、正确的，符合学生认知特点的。在这样的大背景下，学生的学习兴趣得到激发，学习欲望得以加强，能够有效地发挥自身的主观能动性积极地参与到教学过程中，从而实现小学数学教学工作的最优开展，保障小学数学知识的传授效果，增强了小学数学教学的质量[1]。

（二）有利于促进新课程改革的发展

高效课堂的构建在一定程度上是在新课程改革的推动和要求下不断完善和建立的，但是在建立起高效的小学数学教学课堂时候，在有效的教学方式和教学环境中，持续推动了小学数学教学工作的顺利开展，这对新课程改革的正确性进行了强有力的证明，让相关教学工作者清楚地意识到新课程改革对教学改革的促进作用，从而加强学生对新课程理念的学习力度，促进了新课程改革进程的顺利进行。

二、新课程理念背景下构建小学数学高效课堂的有效措施

（一）构建小组合作学习模式

小组合作学习模式是基于生本教育理念而创新的一种教学方式，有利于打破传统的“一言堂”、“满堂灌”的教学方式，让学生能够在实际学习过程中发挥自身的主动积极性，积极地参与到问题的探究、合作当中，从而构建高效的课堂。小组合作学习的构建应该是合理的、科学的，要按照学生之间互帮互助、协调发展的分组原则。这就要求教师对学生的学习状况、性格以及特点全面了解，实行“组内异质、组间同质”的分组原则，让学生在课堂中进行有效的互助和互动，形成高效的课堂秩序，让学生之间以及教师之间建立一个科学的框架，从而提高小学数学教学课堂的有效性[2]。

（二）设置教学情景

严格说来，教学情景是教学课堂的有机组成部分，是构建高效课堂不可忽视的重要因素。在新时期背景下，数学教师应该积极地设置教学情景，摆脱传统干瘪、生涩的机械化教学。同时，通过构建教学情景，能够将数学教材上一些抽象性空间性较强的知识生动具体地展现在学生面前，让学生对相关的知识更好地掌握和理解。同时，在此基础上还能够激发学生的探究欲望和积极性。设置教学情景的方式有很多，包括问题情景、故事情景、多媒体情景等。比如教师可以充分利用多媒体来构建多媒体教学情景，通过有声、动画以及视频等方式将相应的数学知识生动具体地展现出来，打破空间和时间的限制，让学生能够更加主动和深入地探究相应的知识，从而增强教学质量，有利于高效课堂的构建。

（三）学生主体性的体现

在传统的教学过程中，由于受到应试教育的严重影响，导致很多教师在教学的过程中都以提高学生的应试能力为主，因此也就出现了“满堂灌”、“一言堂”的教学方式，这种教学方式主要是对书本知识的灌输教学，让学生对相关的知识点进行机械的记忆，用死记硬背的方式来增强应试能力[2]。在这个过程中，学生始终处于被动的学习地位，也就是教师教什么，学生就学习什么，没有丝毫的主体性而言。所以，在新时期，相关教学工作者就应该不断提高自己的认识，以新课程理念为教学指导，在教学课堂中突出学生的主体地位，尊重学生在数学学习中的主体性，让学生主动积极地进行知识的探究，进而让学生更加积极地参与到学习中，从而构建高效教学课堂。

结语

总的来说，构建高效的教学课堂不仅是新课程理念的需要，更是增强教学效果、满足学生学习的需要，相关教学工作者要在实际的教学工作中不断转变教学方式，构建高效的小学数学教学课堂。

【参考文献】

[1]李舒丰.对于小学数学高效课堂构建的若干想法[J].内蒙古教育(职教版),2014,08:75.

[2]刘艳萍.联系学生生活实际构建小学数学高效课堂[J].才智,2011,35:77.