以“诗”育人,传承文化

(整期优先)网络出版时间:2019-11-12
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以“诗”育人,传承文化

刘萍

北京市密云区果园小学101599

北京市密云区果园小学自1982年建校以来,一直秉承着“过一种幸福完整的教育生活”的办学理念,坚持走“精细化管理”之路,致力于民乐与体育教育特色的研究,始终践行“三全、二培养、一体验”的教育理念,力求全面提升学生综合素养。基于此,我校开创诗文化校本课程。

诗歌不仅是情感的载体,也是思维之网。在我国古代,诗化教育已初见雏形。经过社会的发展、时代的变迁,如今的诗化教育,对培养学生的人文情怀、对美的敏锐触觉、对生活的领悟以及对爱的感知能力都有很大的帮助。所以,编纂适合学生阅读的校本诗歌教材尤为重要。

一、建立健全规章制度,保障诗文化校本课程顺利实施

学校制定完善的作息时间表,一天之计在于晨,自学生到校至7:50分进行微课程诵读;除基础课程外,我校在每周一、三、五开展约一小时的课外活动时间,保障学生身心健康,促进全面发展。

二、精选诗歌内容,编纂诗文化校本课程教材

1.低年级以师生创编教育小诗歌为主

小诗歌的韵律整齐、朗朗上口,深受低年级同学的喜爱。为提高学生的学习兴趣与学校效率,教师在教学中注重儿歌的应用,同时渗透诗的韵律、对仗等知识,将培养学生行为习惯的内容、学习中的教学内容编写成儿歌,让学生在读诗中规范行为、掌握知识。

2.中年级以经典的古诗为主

在中年级的诗文化校本教材中,按照“植物篇”、“动物篇”、“送别篇”等进行分类,将古诗中的经典诗文编辑其中,并配上图画,让学生在诵读中感悟语言美、色彩美、结构美和韵律美。

3.加大高年级的阅读量

高年级的学生经过几年的阅读学习,已经有了一定的阅读能力和自学能力,所以在诵读古诗的基础上,教师逐步安排宋词、主席诗词等内容,加学生大阅读量。不仅能够丰富学生的阅读内容,还可以增加学生各方面的知识,对步入初中学习起到一定的帮助。

三、创建诵诗系列课,感悟诗歌之美

1.诵诗课——走进诗之美

在低年级的校本诵读课程中,教师们自己用创作的“校园教育小诗歌”和陶行知老先生一篇篇通俗易懂的教育小诗相结合,使学生在“上课歌”、“课前准备歌”等一系列充满生活情景的小诗歌诵读中学会了学习,学会了做事。不仅如此,学校还将唐诗进行分类编辑教学,包括:植物篇、送别篇、四季篇等。通过分类教学,让学生对古诗进行集中诵读、鉴赏,使得孩子们对诗词的认识理解得以深化、视野得以拓展,理解力和欣赏水平与日提升,语感也得到了加强。

2.唱诗课——感悟诗歌音乐美

我校将音乐课与诵诗课程相结合,在诵读的基础上,按照韵律唱出古诗。古典的乐曲、优美的韵律,使学生的心灵和一首首经典诗词更加“情通意合”,诗情、诗魂,在歌唱中升华,心与诗达到了契合。

3.画诗课——体味诗歌色彩美

我校将美术课与学古诗课程相结合,让古诗的作用再次得到延伸。上画诗课时,教师一方面引导学生细心观察,找出描写色彩的词语,体会其色彩美;另一方面激发引导孩子用手中的笔记录这种美,画下它、展现它、夸张它,画出诗情、展现诗歌美、抒发诗歌美。

4.舞诗课——感受诗歌意境美

通过舞诗课程,师生在“诗情诗曲”中追寻形体美与心灵美的和谐之旅,使心灵、身体与诗意相通,与美好生活契合共生。舞诗课,成为生命享受自我飞翔的旅程,个性与激情在这里得到了艺术化的释放。

四、尝试撰写诗歌,表达真情实感

通过学校的诵诗、唱诗、画诗、舞诗课程,学生们在学习过程中充分体会到诗的韵律美、色彩美、结构美,并且深深地爱上这一表达形式。为此,我校鼓励学生拿起手中稚嫩的笔,表达心中最美的情感。天真的语言、纯真的情感,让孩子们爱上诗、爱上生活。

五、内化诗外化行,多种活动共同促进师生发展

除了诗文化校本课程,学校也同样注重开展丰富的校园活动。

2017年11月24日,学校开展“不忘初心,牢记使命——学习宣传贯彻党的十九大精神报告会”活动;2017年12月4日,为提高青少年学生法制观念,学校举办法润密云法律知识竞赛复赛活动;2018年3月2日,学校开展读书节开幕活动——欢庆元宵游园会。在读书节活动中,教师们鼓励学生阅读经典名篇、制作手抄报、剪贴报、写读后感等;为植根诗词沃土,培育美丽少年,我校在2018年5月15日,开展美丽少年诗词大会;为了让学生们铭记历史、感怀先烈,我校开展民族精神教育季系列活动;为全面培养学生素质,我校组织开展校园篮球特色现场会活动;为了培养学生公平公正,我校开展国家宪法日主题活动,组织学生走进密云区法院,让孩子们晨读宪法,感受宪法的庄严与魅力......

教给孩子热爱生活的态度,培养观察生活的习惯,提高感受生活的能力。孩子们在这些活动中不仅得到教育,而且受到鼓舞,增加自信、全面发展。

陶行知先生曾经说过:“困难诗化,所以有趣;痛苦诗化,所以可乐;危险诗化,所以心安;生死关头诗化,所以无畏”。诗化的教育和教育的诗化,使教育的真善美成为教育之魂。诗文化校本课程的开展,对全校师生的发展有着不可或缺的推动作用,诗化教育是关怀生命的教育、是自由的教育、是唤醒和引发的教育、是精神相遇的教育、更是至真至善至美的教育,应成为追求教育真谛的校园永远靓丽的风景!