张莉贵州省盘县红果镇小关小学553537
所谓看图作文，就是通过自己丰富而合理的想象，把画面用文字表述出来的一种作文训练。它要求学生在看图的同时，结合自己的生活实际，展开想象的翅膀，边看边想，边看边议，然后形成语言文字并记录下来。本次作文训练，是学生在学习了《长城》、《桂林山水》两篇看图作文后，对如何将画面内容转化为语言文字有了一定了解的基础上进行的。如同《桂林山水》一样，教材给的却是一幅图，图上画的内容表现了主要情节，对画面上未涉及的内容，就需教师引导学生大胆、充分地联想和想象。在教学时，我是分以下几步来做的。
一、指导看图，培养学生细致观察能力
在看图时，首先引导学生整体观察，通过画面了解事情发生的时间、地点、环境。即通过观察桌子上的物品：地球仪、笔筒、墨水瓶、眼镜，特别是教学参考书，知道桌子的主人是位教师；凭借打开的日历，知道事件发生的时间是“9月10日教师节”；观察小女孩胸前红领巾，背上的书包，知道本图的主要人物是位小学生。接着细察小女孩的动作、表情、神态，知道本图的主要情节是一个女少先队员趁老师不在，把自己采摘的野花悄悄地插到笔筒里，向老师表达节日的祝贺。从小女孩脸上流露出会心的微笑，可以看出她是非常爱自己的老师的。在“教师节”这一特定的时间里发生这件事情，我们就可以知道这幅画其实表达出的是同学对老师深深的敬爱之情。
二、指导看图，培养学生想象能力
在认识、了解画面意图后，通过一系列提问，指导学生将画面内容向前后引伸，推想出事件的发生、发展、经过及结果，在脑海中形成一幅幅画面，进而象放电影一样一一展现出来。设计提问如下：1.九月的气侯怎样？是什么花盛开的季节？会有什么样的风景？2.女少先队员是怎样知道今天是教师节的？3.女少先队员是在什么情况下采摘野花的？她是怎样想、又是怎样做的？4.老师看到这束美丽的野花，闻到它淡淡的清香，心情如何？会怎样想？5.女少先队员看到自己的杰作，又会怎样想？表达了她怎样的思想感情？
三、指导说话，培养学生口头语言表达能力
在观察了画面，并对画面展开联想后，根据学生对画面的理解，让每位同学说说图意，要求必须交待清楚事件的前因后果，同桌加以纠正、补充。然后再指名说，全班评说、补充。在说的过程中要鼓励学生说出新的构思，避免千篇一律，并尽量让学生做到言之有序，言之有物。
四、指导作文，培养书面语言能力
在完成了前三步的训练后，就可以放手让学生去确定文章题目，列出写作提纲，并完成作文草稿。然后同学间采用自改、互改、交流等形式修改。在经过了独立思考、仔细推敲、反复修改后，一篇较为成功的习作定会出现在教师面前。
在这次的看图作文训练过程中，我们不仅教给了学生写作方法，而且对学生的观察、推理、想象、口语交际能力进行了训练。可见，只要教者有心，在任何一堂课上都可以对学生进行素质教育。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网 琼ICP备2021005105号
