针对信息技术教学探析学生的核心素养培养

针对信息技术教学探析学生的核心素养培养

龙广兵

贵州省清镇市红枫第二小学龙广兵551400

摘要：伴随着我国教育工作改革的不断深入，信息技术教学工作面临着较大的发展挑战，信息技术教学工作的主要任务就是让学生掌握更多的计算机知识。下面该问主要论述了小学信息技术核心素养的相关内容，然后从不同角度提出了核心素养的培养方案，希望能够有效提升信息技术教学工作质量。

关键词：信息技术教学；核心素养；培养

伴随着我国社会经济的飞速发展，教育工作得到了人们的重视和关注，学生的核心素养如何提升是摆在当前信息技术教学人员面前的主要问题之一。小学生正处于身心发展的关键阶段，拥有较强好奇心，切比较容易接受新鲜事物和新思想，是人生观、价值观养成的重要阶段。随着信息技术课程的开设，学生的计算机理论知识与实践技能都得到了一定程度的提升，通过计算机能够让学生学到更多的现金知识，接触一些新的思想，学生核心素养的提升也能得到更好的落实。

一、小学信息技术教学模式下的核心素养相关论述

随着我国教学改革工作的不断深入，素质教育工作逐渐得到了人们的认可，小学信息技术教学工作方式也需要进一步革新，小学信息技术的学习能力也应该进一步提升，信息技术核心素养的培养和提升理应得到人们的重点关注。通过相关调查研究不难看出，信息技术核心素养的主要内容包含以下几点：信息思维、信息观念以及责任等，这些都是小学信息技术教学工作的重点内容。结合当前的小学信息技术教学现状不难发现，信息能力的培养工作取得了较为显著的成效，然而信息思维以及信息观念的培养和提升还需要教师和学生的进一步努力。

二、从小学生的信息获取能力角度提升其核心素养

在小学信息技术知识的学习过程中，小学生的信息获取能力起到了关键性的作用，小学生可以借助外界感知觉来获取相关信息。信息技术教师需要充分发挥信息技术的自身作用来提升信息获取水平，从学生的角度来看，其自身综合素养也需要进一步提升，特别是一些综合性较强的能力需要更好的培养，教师可以针对学生信息观念较弱的现状制定相应的培养规划，把理论与实践教学方式结合在一起，激发小学生的学习潜能，提升其信息获取能力，从根本上提升小学生的信息技术核心素养。

三、从小学生的计算能力和思维能力角度提升其核心素养

伴随着我国信息技术的迅猛发展，我国逐渐步入了大数据发展时代，基于此，信息技术课程的开展得到了仁恩的重视，小学生的计算能力提升迫在眉睫，只有不断提升小学生的计算和思维能力，才能提升其核心素养。比如，在信息技术课程教学过程中，教师在传授“word插入表格”这一内容时，教师不仅要让小学生掌握更多的排版、文字设置操作技术，还要传授给学生相关的行列数计算方法。这主要是因为传统的教学过程中，计算方法较为落后，无法满足教学工作的发展需求，信息技术模式下的计算方式较为新颖，能够更好的激发学生的学习积极性，加深学生对相关知识的理解和记忆能力，从这个角度来看，培养小学生的计算能力在信息技术教学中起到了不可替代的作用。另外，信息技术教学过程中还会涉及到一些思维能力的运用，因此学生应该在教师的科学指引下不断提升自己的思维能力，提升自身的信息技术核心素养。

四、从小学生的创新能力和社会责任感角度提升其核心素养

把创新能力与信息技术融合在一起，能够有效提升小学生的学习质量，还能及时发现教学过程中的问题，并提出相应的解决方案。计算机技术水平的提升归根结底就是一个不断革新学习的过程，基于此，我们应该不断提升小学生的创新能力，从而提升其核心素养。比如，小学信息技术课程的教学过程中，教师应该适当让学生了解一些相关的科技知识，计算机的发展演变史以及革新情况都需要了解，小学生创新能力的提升直接关系到我国教育行业的长远发展。

作为一名合格的社会公民，应该拥有社会责任感，为社会发展尽自己的一份力，信息技术发展模式下，小学生收到大量信息的冲击，其中有好的信息也有不好的信息，因此需要提升学生的社会责任感，让其识别信息的好坏，从而筛选出对自己有利的信息。比如，在信息技术教学过程中，教师可以适当举办一些信息技术安全讲座，学会分辨虚假信息，提升学生的社会责任感，并进一步提升其信息技术核心素养。

五、从教学导入和教学实践中培养学生的核心素养

计算机教学工作的落实需要从小抓起，教师应该采用多元化的教学导入方式，导入一些积极有趣的内容，不断激发小学生的学习潜能，让小学生养成良好的信息技术学习习惯，从而有效提升信息技术教学成效。通过相关调查不难发现，一些低年级的小学生，由于其自身思维能力和认知能力都较弱，因此增加了教学工作的难度，教师应该结合小学生的身心发展特征制定相应的教学规划方案，让小学生更好的学习相关知识。让学生在学习兴趣的引导下认真学习，不断提升小学生的核心素养。

课堂实践在信息技术教学中的作用不可或缺，因此教师应该重视小学生的课堂实践水平提升。在信息技术教学过程中，教师不仅要提升小学生的信息技术素养，还应该全面分析小学生的自身特征，制定相应的教学实践方案，提升其综合素养。只有这样，才能更好的协调信息思维、信息观念及信息能力之间的关系，全面提升小学生的信息技术核心素养，让每一个小学生都肩负起自己的职责，完成信息内容的扩充，让小学生的核心素养更上一层楼。我们仍然以PowerPoint的课堂实践为例，将班级内的学生分为5人一组的学习小组，共同完成一个有五页的主题幻灯片创作。每一位小组成员都需要完成其中的一部分，在主题的完整度，幻灯片切换、内容排版等方面都要进行共同的讨论和制作。这样的小组合作能够让学生之间进行相互的学习，也能锻炼学生的责任心和协作能力。

结语：综上所述，通过信息技术的学习能够有效提升小学生的核心素养，还能进一步提升小学生的综合能力，其中包含小学生的计算能力、信息获取能力以及思维能力提升，促进学生的创新能力发展以及社会责任感的养成。因此，学好这门课程是非常重要的，信息技术核心素养的培养及提升也是至关重要的。

参考文献

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