调动学生学习主动性的研究

调动学生学习主动性的研究

何爽

黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第二初级中学何爽

现在的教育在一定程度上就是要发展人的主体意识、自主能力和创新精神，从而发挥创造才能。这就要求人们主动把握自己的命运，发展自己，抵制各种不健康的诱惑。从现在的中小学教育实际来看，教育工作有时忽视学生是活生生的学习活动的主体，很少考虑他们的需要，对学生的主动意识对教育教学的作用研究不多。其二，在教育要求上有时一刀切，忽视个性发展，不因材施教，使一些学生得不到全面发展。其三，在教学方式上填鸭式教学，把学生当成考试机器，只看重分数，忽视人的全面发展，相信高压力、高负担出质量，忽视启发式教育，不让学生生动活泼地主动发展。教学重知识结果，忽视知识获得过程的教育，重死记硬背，忽视学习方法指导及兴趣培养，重理论学习，轻实践活动。其四，在班级管理上，强调服从班主任，忽视学生的民主管理，强调“管住”学生，忽视学生自我管理能力的培养。这些都已不适应社会对人才的需要，必须从现在开始从培养学生的主体意识、主动精神入手，逐步调动学生的主观能动性。

现代教育学和心理学理论研究表明，人的发展过程其实是人在社会环境中不断养成自主意识和形成自主能力的活动。教育作为培养人的社会实践活动，只有不断激发人的主体意识、培养人的自主参与能力，才能真正实现其社会创造功能和个体发展的功能。由此可以看出学习的主动性只有在学习的过程中进行培养，才能调动学生学习的主动性，从而提高教育教学质量。

素质教育的提出，给培养学生学习主动性的研究提供了机会和条件。素质教育的出发点是面向全体学生，旨在促进每个学生全面、生动、活泼地发展。为此，教育思想、教育内容、教育方式等都将发生深刻的变化。激发学生的主体意识、调动学生学习的主动性是教育改革的重要内容。

那么，怎样才能调动学生学习的主动性，使学生的主体意识在教学过程中逐步发展、完善起来？我认为应从以下几方面入手。

一、改变教学思想。应试教育通常采取满堂灌的教学方式，以教师、教材为中心。教师必须认识到，我们要以学生为中心，学生是一个鲜活的人，不是学校教育的工具。教育对他们的影响有一个长期内化的过程。只有坚持以学生为中心的教育思想，才能把握住教育的方向。教学过程是以学生为主体活动的过程，教学过程的优化程度取决于学生参与教学的程度，而不能看老师讲得多好。课堂教学的效果，一要看教师是否真的调动学生积极地学习；二要看组织学生开展的学习活动是否真实有效参与度高，是否能为学生创设自主学习的氛围和情景；三看激发学生思维活动的广度和深度。总之，只有教师改变思想，才能真正调动学生学习的主动性。

二、塑造学生的主体人格。人的主体性发展它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素，即人格。在实践活动中，理性因素制约着认识的发展，决定着实践方式并影响其效果。但非理性因素对认识和实践活动起调节作用，它能使主体的心理活动处于积极状态，也就是发动其内驱力。非理性因素的发展对学生主体性发展起着至关重要的作用。没有它的发展，学生主体性的发展就是不全面的。因此，我们在教育的过程中更应该重视培养学生的情感、意志、信念等非理性因素，让学生得以全面发展。因此，在教学活动中，应多创设轻松、民主、自由的教育环境，用“晓之以理、动之以情”的情理交融的教育方法，用“遵守与选择”相结合的教育方式，由他律到自律，使学生在接受知识和发展智力的过程中逐步培养出独立的主体人格。

三、和谐的师生关系。“亲其师而信其道”。教师要用热爱与尊重学生的行为，去赢得学生对教师的喜爱与信任，创造一种宽松和谐、相互尊重的教学氛围。有时，良好的师生关系就是一切，能使学生产生最佳学习心态，愉快主动地参与学习并形成自尊自信的良好心理品质。

四、课堂教学注意兴趣培养。兴趣永远是最好的老师，积极的学习兴趣能成为学生参与教育教学活动的内驱力。首先，要创设情境，激发学生参与教学过程的欲望。其次，要设疑，而且要启发学生质疑，鼓励、引导学生由敢问到善问，发现和捕捉好的提问和回答，以带动全体学生的积极参与，促进学生积极主动地学习。再次，在课堂上尽可能多地创造实践机会。因为这是兴趣形成与发展的最重要条件。最后，丰富课外活动，使学生在课外活动中培养积极的参与精神。

五、注意因材施教。面向全体学生施教就要正视个体差异，因需确定教学目标、分类指导，设计分层练习和分层作业，挖掘每一个学生的潜能，使不同个性的学生都能积极参与到学习中来，给每个学生创造成功的机会，并在活动中体会成就感。只要是稍加努力就能获得成就，对学生触动很大，从而可以提高参与学习的主动性和积极性。

六、注意学法指导，培养自学能力。教有教法，学有学法。学生在学校学习的时间毕竟有限，终身教育的观念要求受教育者必须学会怎样学习。要指导学生制定学习计划，使学习有目的。系统预习与系统复习是实现新旧知识联系的有效途径，指导学习就成了乐趣，学习的主动性就会被充分调动起来，就可以增强参与的能力。

综上所述，素质教育的实现，必须有学生主动积极的参与。学校及教师必须具有学生是学习主体的意识，树立为学生服务的思想，改进教育、教学方法，为学生主动学习创造条件。