连贯性护理健康教育对宫颈炎患者护理的效果评价

连贯性护理健康教育对宫颈炎患者护理的效果评价

于蕙萍

云南省大理州宾川县医院妇产科671600

摘要：目的研究连贯性护理健康教育对宫颈炎患者护理中的应用效果。方法选择来我院就医的宫颈炎患者（80例、2016年11月22日到2017年11月11日），分组方法主要是根据随机颜色球抽取的方式（分2组）。分别给予基础性护理干预、连贯性护理健康教育，对比2组疾病相关知识了解情况、生活质量评分、治疗总时间。结果观察组疾病知识、急救知识、用药知识、保健知识了解例数均高于对照组，P<0.05，同时，其生活质量评分为（54.56±5.55）分、治疗总时间为（8.20±1.54）天，与对照组数据之间进行比较，差异较为显著，P<0.05。结论连贯性护理健康教育对宫颈炎患者护理中具有一定的应用效果，可推广。

关键词：连贯性护理；健康教育；宫颈炎；护理；效果分析

宫颈炎是临床中较为常见的一种妇科疾病，其好发于育龄期女性群体，主要临床表现一般为白带异常，即别于常人的乳白色白带情况，间隙性带有脓性淡黄色白带，可能还会形成息肉情况[1]，此类疾病的病程较长，治疗也较为缓慢，会使得患者出现较多的负性情绪，因此，需要选择较为合适的方法进行护理干预，继而达到一定的应用效果[2]。本文针对宫颈炎患者选择连贯性护理健康教育，取得了较佳的效果，见下文：

1.资料和方法

1.1资料

选择来我院就医的宫颈炎患者（80例、2016年11月22日到2017年11月11日），分组方法主要是根据随机颜色球抽取的方式（分2组）。

对照组年龄值为22岁-44（33.36±2.22）岁，观察组年龄值为23岁-46（32.89±2.41）岁。

2组资料对比，P>0.05，并不存在显著差异。

1.2方法

对照组：基础性护理干预：

对患者机械能给你用药指导、疾病情况指导等，让患者能够了解疾病相关知识，谨遵医嘱进行用药治疗等；

观察组：连贯性护理健康教育干预：

①建立一个健康教育护理干预小组，根据患者的实际病情展开健康教育护理干预手段，即告知患者宫颈炎的情况、发病的原因、预防的适当手段等，在宣教的过程中，还可以制作宫颈炎相关的宣传手册[3]，做到每人一份，其中主要包括疾病情况、治疗的注意事项、合理的饮食以及作息时间，从而使得患者能够有一个较为良好的态度去面对疾病以及护理干预，提高依从性以及疾病知识了解率；

②由于宫颈炎的病程较长，治疗效果缓慢，因此会使得患者出现较多的负性情绪，故，护理人员需要与患者进行适当的沟通，对患者实施心理疏导等，进一步减轻患者的负性情绪，还可帮助患者树立治疗的信心，面对患者所提出的疑问进行解答，让其能够进一步了解疾病[4]；同时，护理人员还需要告知患者关于宫颈癌的防癌筛查情况，定时进行防癌筛查检查，养成一个较为良好的检查习惯，做到早检查、早诊断、早治疗，进而提高患者生活质量，延长患者生存期限。

③在患者进行治疗的过程中，护理人员还需要告知患者在治疗干预期间严禁性生活，如果出现不适等症状，需要立即进行就诊，在治疗期间也严禁暴饮暴食，也不能够进行较为剧烈的运动，定时对自身外阴进行清洗[5]，清洗的过程中尽量选择淋浴清洗；

④当患者病情稳定后办理出院手续，护理人员则需要向患者叮嘱疾病的发病原因，使得患者能够自行加以预防，提高患者对此类疾病的重视程度等。另外，还需要告知患者需要按时来医院进行复查[6]，将复查结果告知患者。

1.3观察指标

观察2组疾病相关知识了解情况、生活质量评分、治疗总时间。

疾病相关知识了解情况—包括疾病知识、急救知识、用药知识、保健知识。

1.4统计学处理

研究数据选择SPSS22.0软件进行处理，P>0.05表示不存在显著差异。

2.结果

2.1疾病相关知识了解情况

观察组疾病知识、急救知识、用药知识、保健知识了解例数均高于对照组，P<0.05，差异显著，见表1。

表1：2组疾病相关知识了解情况[n（%）]

注：与对照组比较，*p＜0.05。

3.讨论

宫颈炎是常见的妇科疾病，也是阻碍女性健康生活顺利的疾病之一，影响患者的生活，可能还会降低患者的生活质量。宫颈炎疾病病程较长，治疗效果并不确切，会增加患者的痛苦，从而引起患者出现较多的负性情绪，对于后续的治疗也会产生一定的影响，因此，需要选择较佳的手段进行护理干预，从而达到一定的应用效果。

连贯性护理健康教育干预主要是根据患者的具体情况与患者进行沟通，告知患者疾病的发病机制、治疗的手段、预防的干预情况等[7]，从而使得患者对疾病有一个较为深刻的了解，从而提高患者的护理干预依从性；另外，在对患者进行健康教育的过程中，还需要与患者进行适当的沟通，面对患者所提出的疑问进行较好的解答，确保能够让患者逐渐明白问题的答案，从而使得患者能够逐渐听从安排接受护理干预。同时，护理人员针对患者进行适当的生活习惯指导，让患者能够养成勤洗外阴、勤换内裤的好习惯[8]。

本文研究从表1、表2中可以看出，观察组疾病知识、急救知识、用药知识、保健知识了解例数分别为38例、36例、39例、37例，生活质量评分为（54.56±5.55）分、治疗总时间为（8.20±1.54）天，数据与对照组数据之间进行对比，差异较为显著，P<0.05。

综上，连贯性护理健康教育对宫颈炎患者护理中具有一定的应用效果，可推广。

参考文献：

[1]何静梅.连贯性护理健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者中的临床效果[J].深圳中西医结合杂志，2015，25（11）：189-190.

[2]赵锋.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2015，15（34）：220，218.

[3]王玉.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（36）：118，122.

[4]蒋菊英，祝费隐.连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用[J].当代医学，2017，23（33）：159-161.

[5]孙新华.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用效果[J].世界临床医学，2016，10（18）：156.

[6]庾红，陈忠华.连贯性护理健康教育在社区慢性宫颈炎的应用效果分析[J].山西职工医学院学报，2017，27（3）：60-61.

[7]王梅，高志华.观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果[J].健康前沿，2015，22（12）：96.

[8]胡丽萍，张舟，戴蓉等.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用价值分析[J].医学信息，2016，29（24）：168-168.

作者简介：于蕙萍1971年生，女，汉族，大学，主管护师，主要研究方向妇产科护理。